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  • 181
    Aspectos clave del proceso de adaptación cultural de una empresa a un mercado meta
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  • 182
    Evaluación de la gestión financiera de los grandes supermercados en Colombia 2014-2020
    Autores Rivera - Godoy, Jorge Alberto
    Publicado 2021-07-01
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  • 183
    El enfoque de competencia y los procesos educativos en La Institución Universitaria Antonio José Camacho (UNIAJC): una lectura crítica y una hipótesis de trabajo curricular innovadora y alternativa a la concepción y práctica en uso
    Autores Mera Borrero, Hernán
    Publicado 2021-06-17
    Descripción: “..., determinada a la vez por razones educativas teóricas y prácticas, sociales, económicas y políticas, de...”
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  • 184
    El dinero moderno y el enfoque cartalista institucional
    Descripción: “... institucionalistas del cartalismo. Impugna la concepción del dinero que permea las doctrinas económicas y políticas...”
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  • 185
    Tendencias sobre la contabilidad ambiental en el campo de la investigación en los últimos cinco años
    Autores Chavez-L., Ernesto Leonel, Lugo-Gómez, Lina M.
    Publicado 2021-11-29
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  • 186
    Las luchas políticas transnacionales en la era global. Justicia como redistribución, reconocimiento y representación
    Autores Mancilla Bautista, Liliana
    Publicado 2023-11-03
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  • 187
    Educar en la finitud. Contribuciones para pensar el fundamento de la educación con Heidegger y Sartre
    Autores Yepes Muñoz, Wilfer Alexis
    Publicado 2021-05-31
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  • 188
    Sinergia cognitiva y pobreza.
    Autores Prieto Bustos, William Orlando
    Publicado 2009-01-01
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  • 189
    ¿Por qué los beneficios contenidos en la Ley 1340 de 2009 no constituyen un incentive suficiente para generar la delación de conductas restrictivas de la competencia?
    Autores Vásquez Pérez, Eileen
    Publicado 2018-12-03
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  • 190
    Infraestructura y competitividad en la Iniciativa de la Franja y la Ruta: implicaciones geoeconómicas en el caso del puente HZM
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  • 191
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Descripción: “... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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  • 192
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Descripción: “... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Descripción: “... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Descripción: “... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
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    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Descripción: “... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Descripción: “... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Descripción: “... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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  • 199
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Descripción: “... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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  • 200
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Descripción: “... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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