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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
Descripción:
“... disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía...”
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Descripción:
“... la salud mental, pese a su significativo desarrollo a nivel mundial, están pendientes en América...”
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Autores Lopera Echavarría, Juan Diego
Publicado 2007-07-01
Descripción:
“...La consciencia ha vuelto a ser centro de atención de psicólogos y científicos en general, y no ha...”Publicado 2007-07-01
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Autores Ravelo-Contreras, Ernesto L., Rojas-Jara, Claudio, Hernández-Ortiz, Silvana, Scholten, Hernán, Salas, Gonzalo
Publicado 2019-07-07
Descripción:
“... pensar una modalidad de intervención sobre la infancia a nivel local.
...”Publicado 2019-07-07