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  • 161
    De las concepciones alternativas a la modelización en la enseñanza
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... Alternativas liderado en Inglaterra por Rosalind Driver y en Francia por Laurence Viennot, se constituyó la...”
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  • 162
    De las concepciones alternativas a la modelización en la enseñanza
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... Alternativas liderado en Inglaterra por Rosalind Driver y en Francia por Laurence Viennot, se constituyó la...”
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    De las concepciones alternativas a la modelización en la enseñanza
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... Alternativas liderado en Inglaterra por Rosalind Driver y en Francia por Laurence Viennot, se constituyó la...”
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    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
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    Descripción: “... Alternativas liderado en Inglaterra por Rosalind Driver y en Francia por Laurence Viennot, se constituyó la...”
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    De las concepciones alternativas a la modelización en la enseñanza
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
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    De las concepciones alternativas a la modelización en la enseñanza
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2016-07-01
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    De las concepciones alternativas a la modelización en la enseñanza
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
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    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
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    De las concepciones alternativas a la modelización en la enseñanza
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    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
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    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
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    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
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    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
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    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
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    De las concepciones alternativas a la modelización en la enseñanza
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2016-07-01
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  • 177
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Descripción: “...Desde la metateoría estructuralista es posible suministrar elementos metateóricos que guíen y...”
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  • 178
    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Descripción: “...Desde la metateoría estructuralista es posible suministrar elementos metateóricos que guíen y...”
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    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
    Descripción: “...Desde la metateoría estructuralista es posible suministrar elementos metateóricos que guíen y...”
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    La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
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