Estrategias de aprendizaje y autorregulación
En este trabajo proponemos una reflexión acerca de la importancia que las estrategias de aprendizaje tienen en el logro de alumnos más autónomos, metacognitivamente más activos. Presentamos una investigación realizada con estudiantes de 15 a 16 años para relevar qué tipo de estrategias de aprendizaje utilizan, más frecuentemente, para enfrentar las tareas escolares y cuánto conocen acerca de ellas.
Guardado en:
1900-9895
2500-5324
3
2007-07-01
87
98
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2007
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