Sentido que dan docentes y estudiantes a la investigación en los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas.
En la perspectiva de este estudio, se develan sentidos que aporten a un mejor entendimiento del papel que juega la investigación en la formación de maestros, para ayudar en la comprensión de referentes teóricos fundamentales, para la definición de política pública universitaria en materia de educación y, particularmente, en lo concerniente con la relación de la investigación y el desarrollo de los sujetos que se forman. Se utilizó un diseño metodológico que recorre el camino de la interpretación de superficie o ingenua a la interpretación profunda o crítica, a través de cuatro fases ordenadas a la manera de círculo hermenéutico. El estudio novedosamente conjuga y articula los análisis descriptivos y comprensivos para llegar a concluir los s... Ver más
1900-9895
2500-5324
5
2009-07-01
111
139
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http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2009
