El Emprendimiento en la educación agrícola a la luz de tres enfoques epistemológicos: Una revisión sistemática

El Emprendimiento en la educación agrícola a la luz de tres enfoques epistemológicos: Una revisión sistemática

Una de las maneras para superar las necesidades económicas y productivas de las diferentes zonas rurales, es a través del emprendimiento. Por este motivo estudiar desde epistemologías como la fenomenología, el constructivismo, y el empirismo, logra abarracar las diferentes preguntas y brechas que se presentan en las incidencias para el desarrollo formación de los jóvenes en actividades de emprendimiento agrícola.  Sin embargo, el emprendimiento da soluciones a las problemáticas sociales en cada una de las regiones.  De esta manera también logra estimular en los jóvenes de los colegios agrícolas nociones de emprendimiento, y genera aportes en la transformación de los entornos, aumentando las dinámicas económicas ada... Ver más

Guardado en:

Revista Científica Profundidad Construyendo Futuro

2422-2518

Montalvo - Rodríguez, Juan Carlos

Villamarín - Monroy, Jeffer Julián

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

10.22463/24221783.3961

19

2023-07-01

25

36

Colombia

investigación curricular

empirismo

constructivismo

agrícola

educación

Emprendimiento

http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

info:eu-repo/semantics/openAccess

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Universidad Francisco de Paula Santander - 2023

id a0dbbfaec44cd4c7403ed6873fb5cadd
record_format ojs
spelling El Emprendimiento en la educación agrícola a la luz de tres enfoques epistemológicos: Una revisión sistemática
Khayri, S., Yaghoubi, J., & Yazdanpanah, M. (2011). Investigating barriers to enhance entrepreneurship in agricultural higher education from the perspective of graduate students. XProcedia - Social and Behavioral Sciences, 15. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.04.195
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Alonso-Fernández, S. (2021). Declaración PRISMA 2020: una guía actualizada para la publicación de revisiones sistemáticas. Revista Española de Cardiología, 74(9). https://doi.org/10.1016/j.recesp.2021.06.016
Ortiz, B., González, R., Fernández, J., & García, V. (2021). Agricultura circular: una estrategia sostenible para impulsar el agro colombiano. Revista Universidad de La Salle, 1(87).
Núñez, C. A. S., & Celis, I. E. V. (2017). La Fenomenología de Husserl y Heidegger. Cultura de Los Cuidados, 21(48). https://doi.org/10.14198/cuid.2017.48.05
Nugroho, S. B., Sumarto, S., & Abdullah, A. G. (2020). Analysis of entrepreneurial interest in Dumai Agricultural Vocational students. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 830(4). https://doi.org/10.1088/1757-899X/830/4/042086
Novanda, R. R., Khaliqi, M., Jamil, A. S., & Bakhtiar, A. (2020). Factors affects agricultural entrepreneurial intention of agribusiness students. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 454(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/454/1/012038
Nasirun, N., Ramayah, T., Khalid, S. A., & Shahruddin, S. (2021). Modeling Business vs Non-Business Students Blended Learning Experience: Invariance Assessment and Multigroup Analysis. Asian Journal of Business Research, 11(3). https://doi.org/10.14707/ajbr.210114
Namasembe, O. M. M., & Manzanera-Ruiz, R. (2022). Education and entrepreneurship among women entrepreneurs in Uganda. A case study from the cities of Kampala and Wakiso. Iberoamerican Journal of Development Studies, 11(2), 290–311. https://doi.org/10.26754/ojs_ried/ijds.688
Manning, L., Smith, R., Conley, G., & Halsey, L. (2020). Ecopreneurial education and support: Developing the innovators of today and tomorrow. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 12, Issue 21). https://doi.org/10.3390/su12219228
Lipset, S. M. (2018). Values, education, and entrepreneurship. In Promise of Development: Theories of Change in Latin America. https://doi.org/10.4324/9780429497995
La. (2018). Determinants of education quality at high school level in Colombia: A canonical correspondence analysis application | Determinantes de la calidad de la educación en Colombia a nivel secundario: Una aplicación del análisis de correspondencia canónica. Espacios, 39(15).
Kakouris, A. (2017). Constructivist entrepreneurial teaching: The telecc online approach in Greece. Contemporary Issues in Entrepreneurship Research, 7. https://doi.org/10.1108/S2040-724620170000007015
Piaget, J. (2009). Inteligencia y adaptacion biologica. In La psicología de la inteligencia (Tercera, pp. 13–28). Crítica. www.visionlibros.com Pierce, A. (1956). Empiricism and the Social Sciences. American Sociological Review, 21(2), 135. http://www.jstor.org/stable/2088513
Husserl, E. (2000). Ideas relativas a una fenomenología pura y una filosofía fenomenológica. Libro tercero: La fenomenologia y los fundamentos de las ciencias (Instituto de Investigaciones Filosóficas (ed.); 1st ed.). Universidad Nacional Autónoma de México.
Huang, Y., Bu, Y., Liu, L., Xu, D., Xu, Z., & Zhao, G. (2022). Relationship Between Entrepreneurship Education Curriculum and Agricultural Students’ Satisfaction in China. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.884565
Hägg, G., & Kurczewska, A. (2021). Toward a Learning Philosophy Based on Experience in Entrepreneurship Education. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 4(1). https://doi.org/10.1177/2515127419840607
Guillén, M. A., López Ayuso, B., Paniagua, E., & Cadenas, J. M. (2015). Una revisión de la Cadena Datos-Información-Conocimiento desde el Pragmatismo de Peirce. Documentación de Las Ciencias de La Información, 38. https://doi.org/10.5209/rev_dcin.2015.v38.50814
Guarnizo Vargas, C. M., Velásquez Moreno, J. R., Jiménez Guzmán, C. P., & Álzate Gómez, B. H. (2019). Education for the entrepreneurship: Analysis and contributions to the public policy of education in Colombia from the systematization of experiences in institutions of basic and secondary education. Revista Complutense de Educacion, 30(1). https://doi.org/10.5209/RCED.57165
Graskemper, V., Yu, X., & Feil, J. H. (2021). Analyzing strategic entrepreneurial choices in agriculture—Empirical evidence from Germany. Agribusiness, 37(3). https://doi.org/10.1002/agr.21691
González-Tejerina, S., & Vieira, M.-J. (2021). Entrepreneurship training in primary and secondary education: A systematic review [La formación en emprendimiento en educación primaria y secundaria: Una revisión sistemática]. Revista Complutense de Educacion, 32(1).
García-Peñalvo, F. J. (2020). Método para la revisión sistemática de literatura. Recursos Docentes de La Asignatura Procesos y Métodos de Modelado Para La Ingeniería Web y Web Semántica. Máster Universitario En Sistemas Inteligentes. Curso 2019-2020, F. J. García-Peñalvo, Ed., Salamanca.
Franco, C., & Barona, G. (2018). Retos De Ingeniería Para La Producción De Piña De Alta Calidad En El Valle Del Cauca: El Caso De Bengala Agrícola. Revista De Ingeniería, 47. Https://Doi.Org/10.16924/Revinge.47.7
Durán, R. R. (2009). Aportes de Piaget a la educación: hacia una didáctica socio-constructivista. Dimensión Empresarial, 7(2).
Pedrozo, L. (2016). El emprendimiento agrícola como promotor de desarrollo rural en Colombia. In Universidad De La Salle. Pereira, H. C., Nascimento, A. C. S. D., Corrêa, D. S. S., Chagas, H. C. D., & Moura, E. A. F. (2022). Rural-urban migration caused by educational needs in the Middle Solimoes, Amazonas | Migração Rural-Urbana Por Demanda Educacional No Médio Solimões, Amazonas | Migración Rural-Urbana Por Demanda Educativa En El Medio Solimões, Amazonas. Revista Brasileira de Educacao, 27, 1–26. https://doi.org/10.1590/S1413-24782022270030
Ranasinghe, T. T. (2005). Youth in the face of vocational agricultural training for sustainable development: Whether to push forward or pull back. International Journal of Sustainable Development and World Ecology, 12(4). https://doi.org/10.1080/13504500509469649
Córdova, B. B., Blanco, J. L. Y., Satama, M., & Jara, C. (2020). Identification of variables that cause agricultural graduates not to return to the rural sector in ecuador. Application of fuzzy cognitive maps. Sustainability (Switzerland), 12(10). https://doi.org/10.3390/su12104270
Yoganandan, G., Rahman, A. A. A., Vasan, M., & Meero, A. (2022). Evaluating agripreneurs’ satisfaction: exploring the effect of demographics and emporographics. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 11(1). https://doi.org/10.1186/s13731-022-00193-9
Text
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREV
http://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bc
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:eu-repo/semantics/article
Zhu, R., Liu, Z., Zhao, G., Huang, Z., & Yu, Q. (2023). The impact of institutional management on teacher entrepreneurship competency: The mediating role of entrepreneurial behaviour. International Journal of Management Education, 21(2). https://doi.org/10.1016/j.ijme.2023.100794
Yi, H., Meng, X., Linghu, Y., & Zhang, Z. (2022). Can financial capability improve entrepreneurial performance? Evidence from rural China. Economic Research-Ekonomska Istraživanja, 1-20.
Rasiah, R., Somasundram, S., & Tee, K. P. L. (2019). Entrepreneurship in education: Innovations in higher education to promote experiential learning and develop future ready entrepreneurial graduates. Journal of Engineering Science and Technology, 14.
Xie, G. H., Wang, L. P., & Khan, A. (2021). An Assessment of Social Media Usage Patterns and Social Capital: Empirical Evidence From the Agricultural Systems of China. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.767357
Vera-Sagredo, A. J., Constenla-Núñez, J., Jara-Coatt, P., & Lassalle-Cordero, A. (2020). Entrepreneurship and innovation in professional technical education: Teachers’ and directors’ perception. Revista Colombiana de Educacion, 1(79). https://doi.org/10.17227/RCE.NUM79-8605
Tiberius, V., & Weyland, M. (2023). Entrepreneurship education or entrepreneurship education? A bibliometric analysis. Journal of Further and Higher Education, 47(1). https://doi.org/10.1080/0309877X.2022.2100692
Turrisi, P. (2002). The role of Peirces pragmatism in education.
Suárez Pineda, M., Suárez Pineda, L., & Zambrano Vargas, S. M. (2018). Entrepreneurship of rural youth in Boyacá- Colombia: A commitment to education and local governmentsThe | Emprendimiento de jóvenes rurales en Boyacá-Colombia: Un compromiso de la educación y los gobiernos locales. Revista de Ciencias Sociales, 23(4), 23–32.
Schumpeter, J. A. (2003). The Process of Creative Destruction. In Capitalism, Socialism & Democracy (5th ed., pp. 81–86). Routledge. Simón, J. D. (2013). Systematizing experiences in entrepreneurship education in elementary schools . Revista Mexicana de Investigacion Educativa, 18(56).
Sargani, G. R., Zhou, D., Raza, M. H., & Wei, Y. (2020). Sustainable entrepreneurship in the agriculture sector: The nexus of the triple bottom line measurement approach. Sustainability (Switzerland), 12(8). https://doi.org/10.3390/SU12083275
Samuels, W. J. (2000). Signs, pragmatism , and abduction : The tragedy, irony, and promise of Charles Sanders Peirce. Journal of Economic Issues, 34(1), 207–217.
Salas, W., Grueso, S., & Bernal, D. (2020). Agricultura sostenible como alternativa de control y mitigación de impactos ambientales. DTU Library.
Rubleske, J., & Berente, N. (2017). A pragmatist perspective on entrepreneurial opportunities. In International Journal of Innovation Science (Vol. 9, Issue 2). https://doi.org/10.1108/IJIS-09-2016-0031
Refiswal, E., Julianti, T., Supriana, & Iskandarini. (2021). Development strategy of young agricultural entrepreneurs. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 782(2). https://doi.org/10.1088/1755-1315/782/2/022059
Diana Carolina Erira-Caicedo, & Eunice Yarce-Pinzón. (2021). Deserción escolar desde la experiencia de los adolescentes de una zona rural. Revista UNIMAR, 39(1). https://doi.org/10.31948/rev.unimar/unimar39-1-art2
Dalampira, E. S., Tsoukalidis, I., Lazaridou, D., Nikouli, S., Livadiotis, A., & Michailidis, A. (2 022). Investigating Technology Transfer Gaps Through Farmers Field School. European Journal of Interdisciplinary Studies, 14(2–12). https://doi.org/10.24818/ejis.2022.29
Ciapponi, A. (2021). La declaración PRISMA 2020: una guía actualizada para reportar revisiones sistemáticas. Evidencia, actualizacion en la práctica ambulatoria, 24(3), e002139-e002139.
19
Universidad Francisco de Paula Santander
text/xml
text/html
application/pdf
Artículo de revista
Núm. 19 , Año 2023 : Julio-Diciembre
19
investigación curricular
https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3961
empirismo
constructivismo
agrícola
educación
Emprendimiento
Montalvo - Rodríguez, Juan Carlos
Villamarín - Monroy, Jeffer Julián
Una de las maneras para superar las necesidades económicas y productivas de las diferentes zonas rurales, es a través del emprendimiento. Por este motivo estudiar desde epistemologías como la fenomenología, el constructivismo, y el empirismo, logra abarracar las diferentes preguntas y brechas que se presentan en las incidencias para el desarrollo formación de los jóvenes en actividades de emprendimiento agrícola.  Sin embargo, el emprendimiento da soluciones a las problemáticas sociales en cada una de las regiones.  De esta manera también logra estimular en los jóvenes de los colegios agrícolas nociones de emprendimiento, y genera aportes en la transformación de los entornos, aumentando las dinámicas económicas adaptadas en las regiones, que finalmente aportan al desarrollo de los jóvenes, y la obtención de capacidades en emprendimiento. Se realiza una revisión sistemática de artículos publicados en revistas indexadas en inglés y español de aportes investigativos en temas de formación en emprendimiento agrícola, las experiencias que se dan de acuerdo con las condiciones y características de cada uno de los diferentes estudios realizados, y su adaptabilidad en los entornos rurales a partir de los paradigmas que enmarcan estas condiciones en cada una de las regiones a nivel global.
Revista Científica Profundidad Construyendo Futuro
Publication
Awaah, F., Okebukola, P., Shabani, J., Arkorful, H., & Addo, D. A. (2023). Students' career interests and entrepreneurship education in a developing country. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 13(1), 148-160.
Bournaris, T., Correia, M., Guadagni, A., Karouta, J., Krus, A., Lombardo, S., Lazaridou, D., Loizou, E., da Silva, J. R. M., Martínez-Guanter, J., Michailidis, A., Nastis, S., Paltaki, A., Partalidou, M., Pérez-Ruiz, M., Ribeiro, Á., Valero, C., & Vieri, M. (2022). Current Skills of Students and Their Expected Future Training Needs on Precision Agriculture: Evidence from Euro-Mediterranean Higher Education Institutes. Agronomy, 12(2). https://doi.org/10.3390/agronomy12020269
Baggen, Y., Lans, T., & Gulikers, J. (2022). Making Entrepreneurship Education Available to All: Design Principles for Educational Programs Stimulating an Entrepreneurial Mindset. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 5(3). https://doi.org/10.1177/2515127420988517
Anwarudin, O., Sumardjo, S., Satria, A., & Fatchiya, A. (2019). Factors influencing the entrepreneurial capacity of young farmers for farmer succession. International Journal of Innovative Technology and Exploring Engineering, 9(1). https://doi.org/10.35940/ijitee.A4611.119119
Batonwero, P., Degla, P., & Agalati, B. (2022). Socioeconomic Determinants Of The Creation Of Farm Business By Youth In North-Western Benin. African Journal of Food, Agriculture, Nutrition & Development, 22(7).
Adeyanju, D., Mburu, J., & Mignouna, D. (2021). Youth agricultural entrepreneurship: Assessing the impact of agricultural training programmes on performance. Sustainability (Switzerland), 13(4). https://doi.org/10.3390/su13041697
Abou- Warda, S. H. (2016). New educational services development: Framework for technology entrepreneurship education at universities in Egypt. International Journal of Educational Management, 30(5). https://doi.org/10.1108/IJEM-11-2014-0142
Arias Vargas, F. J., Ribes-Giner, G., Arango-Botero, D., & Garcés Giraldo, L. F. (2021). Factores sociodemográficos que inciden en el emprendimiento rural de jóvenes en Antioquia, Colombia. Revista Venezolana de Gerencia, 26(96). https://doi.org/10.52080/rvgluz.26.96.14
Bell, R., & Bell, H. (2020). Applying educational theory to develop a framework to support the delivery of experiential entrepreneurship education. Journal of Small Business and Enterprise Development, 27(6). https://doi.org/10.1108/JSBED-01-2020-0012
Budi Priatna, W., Santoso, H., & Moenawar, M. G. (2021). The Strength of Sociopreneurs in Nurturing the Rural Socioeconomic Conditions. E3S Web of Conferences, 232. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202123201035
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Universidad Francisco de Paula Santander - 2023
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Español
Clara, C. O. I. (2012). Emprendimiento y formación de la voluntad: una aproximación fenomenológica. EAFI
Journal article
One of the ways to overcome the economic and productive needs of different rural areas is through entrepreneurship. For this reason, studying from the paradigms such as phenomenology, constructivism, and empiricism, manages to cover the different questions and gaps that arise in the incidences for the development of young people in agricultural entrepreneurship activities.  However, entrepreneurship provides solutions to economic and social problems in each region. In this way it also manages to stimulate in the young people of agricultural school’s notions of entrepreneurship, and generates contributions in the transformation of environments, increasing the economic dynamics adapted in the regions, which finally contribute to the development of young people, and the acquisition of entrepreneurial skills. A systematic review of articles published in journals indexed in English and Spanish of research contributions on training issues in agricultural entrepreneurship is carried out, the experiences that are given according to the conditions and characteristics of each of the different studies carried out, and their adaptability in rural environments based on the paradigms that frame these conditions in each of the regions at a global level.
Entrepreneurship in agricultural education in the light of three epistemological approaches: A systematic review
curriculum research
empiricism
agriculture
education
Entrepreneurship
constructivism
10.22463/24221783.3961
https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/download/3961/4851
https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/download/3961/4746
https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/download/3961/4745
2422-2518
36
25
2023-07-01T00:00:00Z
2023-07-01T00:00:00Z
https://doi.org/10.22463/24221783.3961
2023-07-01
institution UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
thumbnail https://nuevo.metarevistas.org/UNIVERSIDADFRANCISCODEPAULASANTANDER/logo.png
country_str Colombia
collection Revista Científica Profundidad Construyendo Futuro
title El Emprendimiento en la educación agrícola a la luz de tres enfoques epistemológicos: Una revisión sistemática
spellingShingle El Emprendimiento en la educación agrícola a la luz de tres enfoques epistemológicos: Una revisión sistemática
Montalvo - Rodríguez, Juan Carlos
Villamarín - Monroy, Jeffer Julián
investigación curricular
empirismo
constructivismo
agrícola
educación
Emprendimiento
curriculum research
empiricism
agriculture
education
Entrepreneurship
constructivism
title_short El Emprendimiento en la educación agrícola a la luz de tres enfoques epistemológicos: Una revisión sistemática
title_full El Emprendimiento en la educación agrícola a la luz de tres enfoques epistemológicos: Una revisión sistemática
title_fullStr El Emprendimiento en la educación agrícola a la luz de tres enfoques epistemológicos: Una revisión sistemática
title_full_unstemmed El Emprendimiento en la educación agrícola a la luz de tres enfoques epistemológicos: Una revisión sistemática
title_sort el emprendimiento en la educación agrícola a la luz de tres enfoques epistemológicos: una revisión sistemática
title_eng Entrepreneurship in agricultural education in the light of three epistemological approaches: A systematic review
description Una de las maneras para superar las necesidades económicas y productivas de las diferentes zonas rurales, es a través del emprendimiento. Por este motivo estudiar desde epistemologías como la fenomenología, el constructivismo, y el empirismo, logra abarracar las diferentes preguntas y brechas que se presentan en las incidencias para el desarrollo formación de los jóvenes en actividades de emprendimiento agrícola.  Sin embargo, el emprendimiento da soluciones a las problemáticas sociales en cada una de las regiones.  De esta manera también logra estimular en los jóvenes de los colegios agrícolas nociones de emprendimiento, y genera aportes en la transformación de los entornos, aumentando las dinámicas económicas adaptadas en las regiones, que finalmente aportan al desarrollo de los jóvenes, y la obtención de capacidades en emprendimiento. Se realiza una revisión sistemática de artículos publicados en revistas indexadas en inglés y español de aportes investigativos en temas de formación en emprendimiento agrícola, las experiencias que se dan de acuerdo con las condiciones y características de cada uno de los diferentes estudios realizados, y su adaptabilidad en los entornos rurales a partir de los paradigmas que enmarcan estas condiciones en cada una de las regiones a nivel global.
description_eng One of the ways to overcome the economic and productive needs of different rural areas is through entrepreneurship. For this reason, studying from the paradigms such as phenomenology, constructivism, and empiricism, manages to cover the different questions and gaps that arise in the incidences for the development of young people in agricultural entrepreneurship activities.  However, entrepreneurship provides solutions to economic and social problems in each region. In this way it also manages to stimulate in the young people of agricultural school’s notions of entrepreneurship, and generates contributions in the transformation of environments, increasing the economic dynamics adapted in the regions, which finally contribute to the development of young people, and the acquisition of entrepreneurial skills. A systematic review of articles published in journals indexed in English and Spanish of research contributions on training issues in agricultural entrepreneurship is carried out, the experiences that are given according to the conditions and characteristics of each of the different studies carried out, and their adaptability in rural environments based on the paradigms that frame these conditions in each of the regions at a global level.
author Montalvo - Rodríguez, Juan Carlos
Villamarín - Monroy, Jeffer Julián
author_facet Montalvo - Rodríguez, Juan Carlos
Villamarín - Monroy, Jeffer Julián
topicspa_str_mv investigación curricular
empirismo
constructivismo
agrícola
educación
Emprendimiento
topic investigación curricular
empirismo
constructivismo
agrícola
educación
Emprendimiento
curriculum research
empiricism
agriculture
education
Entrepreneurship
constructivism
topic_facet investigación curricular
empirismo
constructivismo
agrícola
educación
Emprendimiento
curriculum research
empiricism
agriculture
education
Entrepreneurship
constructivism
citationvolume 19
citationissue 19
citationedition Núm. 19 , Año 2023 : Julio-Diciembre
publisher Universidad Francisco de Paula Santander
ispartofjournal Revista Científica Profundidad Construyendo Futuro
source https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3961
language Español
format Article
rights http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Universidad Francisco de Paula Santander - 2023
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
references Khayri, S., Yaghoubi, J., & Yazdanpanah, M. (2011). Investigating barriers to enhance entrepreneurship in agricultural higher education from the perspective of graduate students. XProcedia - Social and Behavioral Sciences, 15. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.04.195
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Alonso-Fernández, S. (2021). Declaración PRISMA 2020: una guía actualizada para la publicación de revisiones sistemáticas. Revista Española de Cardiología, 74(9). https://doi.org/10.1016/j.recesp.2021.06.016
Ortiz, B., González, R., Fernández, J., & García, V. (2021). Agricultura circular: una estrategia sostenible para impulsar el agro colombiano. Revista Universidad de La Salle, 1(87).
Núñez, C. A. S., & Celis, I. E. V. (2017). La Fenomenología de Husserl y Heidegger. Cultura de Los Cuidados, 21(48). https://doi.org/10.14198/cuid.2017.48.05
Nugroho, S. B., Sumarto, S., & Abdullah, A. G. (2020). Analysis of entrepreneurial interest in Dumai Agricultural Vocational students. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 830(4). https://doi.org/10.1088/1757-899X/830/4/042086
Novanda, R. R., Khaliqi, M., Jamil, A. S., & Bakhtiar, A. (2020). Factors affects agricultural entrepreneurial intention of agribusiness students. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 454(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/454/1/012038
Nasirun, N., Ramayah, T., Khalid, S. A., & Shahruddin, S. (2021). Modeling Business vs Non-Business Students Blended Learning Experience: Invariance Assessment and Multigroup Analysis. Asian Journal of Business Research, 11(3). https://doi.org/10.14707/ajbr.210114
Namasembe, O. M. M., & Manzanera-Ruiz, R. (2022). Education and entrepreneurship among women entrepreneurs in Uganda. A case study from the cities of Kampala and Wakiso. Iberoamerican Journal of Development Studies, 11(2), 290–311. https://doi.org/10.26754/ojs_ried/ijds.688
Manning, L., Smith, R., Conley, G., & Halsey, L. (2020). Ecopreneurial education and support: Developing the innovators of today and tomorrow. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 12, Issue 21). https://doi.org/10.3390/su12219228
Lipset, S. M. (2018). Values, education, and entrepreneurship. In Promise of Development: Theories of Change in Latin America. https://doi.org/10.4324/9780429497995
La. (2018). Determinants of education quality at high school level in Colombia: A canonical correspondence analysis application | Determinantes de la calidad de la educación en Colombia a nivel secundario: Una aplicación del análisis de correspondencia canónica. Espacios, 39(15).
Kakouris, A. (2017). Constructivist entrepreneurial teaching: The telecc online approach in Greece. Contemporary Issues in Entrepreneurship Research, 7. https://doi.org/10.1108/S2040-724620170000007015
Piaget, J. (2009). Inteligencia y adaptacion biologica. In La psicología de la inteligencia (Tercera, pp. 13–28). Crítica. www.visionlibros.com Pierce, A. (1956). Empiricism and the Social Sciences. American Sociological Review, 21(2), 135. http://www.jstor.org/stable/2088513
Husserl, E. (2000). Ideas relativas a una fenomenología pura y una filosofía fenomenológica. Libro tercero: La fenomenologia y los fundamentos de las ciencias (Instituto de Investigaciones Filosóficas (ed.); 1st ed.). Universidad Nacional Autónoma de México.
Huang, Y., Bu, Y., Liu, L., Xu, D., Xu, Z., & Zhao, G. (2022). Relationship Between Entrepreneurship Education Curriculum and Agricultural Students’ Satisfaction in China. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.884565
Hägg, G., & Kurczewska, A. (2021). Toward a Learning Philosophy Based on Experience in Entrepreneurship Education. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 4(1). https://doi.org/10.1177/2515127419840607
Guillén, M. A., López Ayuso, B., Paniagua, E., & Cadenas, J. M. (2015). Una revisión de la Cadena Datos-Información-Conocimiento desde el Pragmatismo de Peirce. Documentación de Las Ciencias de La Información, 38. https://doi.org/10.5209/rev_dcin.2015.v38.50814
Guarnizo Vargas, C. M., Velásquez Moreno, J. R., Jiménez Guzmán, C. P., & Álzate Gómez, B. H. (2019). Education for the entrepreneurship: Analysis and contributions to the public policy of education in Colombia from the systematization of experiences in institutions of basic and secondary education. Revista Complutense de Educacion, 30(1). https://doi.org/10.5209/RCED.57165
Graskemper, V., Yu, X., & Feil, J. H. (2021). Analyzing strategic entrepreneurial choices in agriculture—Empirical evidence from Germany. Agribusiness, 37(3). https://doi.org/10.1002/agr.21691
González-Tejerina, S., & Vieira, M.-J. (2021). Entrepreneurship training in primary and secondary education: A systematic review [La formación en emprendimiento en educación primaria y secundaria: Una revisión sistemática]. Revista Complutense de Educacion, 32(1).
García-Peñalvo, F. J. (2020). Método para la revisión sistemática de literatura. Recursos Docentes de La Asignatura Procesos y Métodos de Modelado Para La Ingeniería Web y Web Semántica. Máster Universitario En Sistemas Inteligentes. Curso 2019-2020, F. J. García-Peñalvo, Ed., Salamanca.
Franco, C., & Barona, G. (2018). Retos De Ingeniería Para La Producción De Piña De Alta Calidad En El Valle Del Cauca: El Caso De Bengala Agrícola. Revista De Ingeniería, 47. Https://Doi.Org/10.16924/Revinge.47.7
Durán, R. R. (2009). Aportes de Piaget a la educación: hacia una didáctica socio-constructivista. Dimensión Empresarial, 7(2).
Pedrozo, L. (2016). El emprendimiento agrícola como promotor de desarrollo rural en Colombia. In Universidad De La Salle. Pereira, H. C., Nascimento, A. C. S. D., Corrêa, D. S. S., Chagas, H. C. D., & Moura, E. A. F. (2022). Rural-urban migration caused by educational needs in the Middle Solimoes, Amazonas | Migração Rural-Urbana Por Demanda Educacional No Médio Solimões, Amazonas | Migración Rural-Urbana Por Demanda Educativa En El Medio Solimões, Amazonas. Revista Brasileira de Educacao, 27, 1–26. https://doi.org/10.1590/S1413-24782022270030
Ranasinghe, T. T. (2005). Youth in the face of vocational agricultural training for sustainable development: Whether to push forward or pull back. International Journal of Sustainable Development and World Ecology, 12(4). https://doi.org/10.1080/13504500509469649
Córdova, B. B., Blanco, J. L. Y., Satama, M., & Jara, C. (2020). Identification of variables that cause agricultural graduates not to return to the rural sector in ecuador. Application of fuzzy cognitive maps. Sustainability (Switzerland), 12(10). https://doi.org/10.3390/su12104270
Yoganandan, G., Rahman, A. A. A., Vasan, M., & Meero, A. (2022). Evaluating agripreneurs’ satisfaction: exploring the effect of demographics and emporographics. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 11(1). https://doi.org/10.1186/s13731-022-00193-9
Zhu, R., Liu, Z., Zhao, G., Huang, Z., & Yu, Q. (2023). The impact of institutional management on teacher entrepreneurship competency: The mediating role of entrepreneurial behaviour. International Journal of Management Education, 21(2). https://doi.org/10.1016/j.ijme.2023.100794
Yi, H., Meng, X., Linghu, Y., & Zhang, Z. (2022). Can financial capability improve entrepreneurial performance? Evidence from rural China. Economic Research-Ekonomska Istraživanja, 1-20.
Rasiah, R., Somasundram, S., & Tee, K. P. L. (2019). Entrepreneurship in education: Innovations in higher education to promote experiential learning and develop future ready entrepreneurial graduates. Journal of Engineering Science and Technology, 14.
Xie, G. H., Wang, L. P., & Khan, A. (2021). An Assessment of Social Media Usage Patterns and Social Capital: Empirical Evidence From the Agricultural Systems of China. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.767357
Vera-Sagredo, A. J., Constenla-Núñez, J., Jara-Coatt, P., & Lassalle-Cordero, A. (2020). Entrepreneurship and innovation in professional technical education: Teachers’ and directors’ perception. Revista Colombiana de Educacion, 1(79). https://doi.org/10.17227/RCE.NUM79-8605
Tiberius, V., & Weyland, M. (2023). Entrepreneurship education or entrepreneurship education? A bibliometric analysis. Journal of Further and Higher Education, 47(1). https://doi.org/10.1080/0309877X.2022.2100692
Turrisi, P. (2002). The role of Peirces pragmatism in education.
Suárez Pineda, M., Suárez Pineda, L., & Zambrano Vargas, S. M. (2018). Entrepreneurship of rural youth in Boyacá- Colombia: A commitment to education and local governmentsThe | Emprendimiento de jóvenes rurales en Boyacá-Colombia: Un compromiso de la educación y los gobiernos locales. Revista de Ciencias Sociales, 23(4), 23–32.
Schumpeter, J. A. (2003). The Process of Creative Destruction. In Capitalism, Socialism & Democracy (5th ed., pp. 81–86). Routledge. Simón, J. D. (2013). Systematizing experiences in entrepreneurship education in elementary schools . Revista Mexicana de Investigacion Educativa, 18(56).
Sargani, G. R., Zhou, D., Raza, M. H., & Wei, Y. (2020). Sustainable entrepreneurship in the agriculture sector: The nexus of the triple bottom line measurement approach. Sustainability (Switzerland), 12(8). https://doi.org/10.3390/SU12083275
Samuels, W. J. (2000). Signs, pragmatism , and abduction : The tragedy, irony, and promise of Charles Sanders Peirce. Journal of Economic Issues, 34(1), 207–217.
Salas, W., Grueso, S., & Bernal, D. (2020). Agricultura sostenible como alternativa de control y mitigación de impactos ambientales. DTU Library.
Rubleske, J., & Berente, N. (2017). A pragmatist perspective on entrepreneurial opportunities. In International Journal of Innovation Science (Vol. 9, Issue 2). https://doi.org/10.1108/IJIS-09-2016-0031
Refiswal, E., Julianti, T., Supriana, & Iskandarini. (2021). Development strategy of young agricultural entrepreneurs. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 782(2). https://doi.org/10.1088/1755-1315/782/2/022059
Diana Carolina Erira-Caicedo, & Eunice Yarce-Pinzón. (2021). Deserción escolar desde la experiencia de los adolescentes de una zona rural. Revista UNIMAR, 39(1). https://doi.org/10.31948/rev.unimar/unimar39-1-art2
Dalampira, E. S., Tsoukalidis, I., Lazaridou, D., Nikouli, S., Livadiotis, A., & Michailidis, A. (2 022). Investigating Technology Transfer Gaps Through Farmers Field School. European Journal of Interdisciplinary Studies, 14(2–12). https://doi.org/10.24818/ejis.2022.29
Ciapponi, A. (2021). La declaración PRISMA 2020: una guía actualizada para reportar revisiones sistemáticas. Evidencia, actualizacion en la práctica ambulatoria, 24(3), e002139-e002139.
Awaah, F., Okebukola, P., Shabani, J., Arkorful, H., & Addo, D. A. (2023). Students' career interests and entrepreneurship education in a developing country. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 13(1), 148-160.
Bournaris, T., Correia, M., Guadagni, A., Karouta, J., Krus, A., Lombardo, S., Lazaridou, D., Loizou, E., da Silva, J. R. M., Martínez-Guanter, J., Michailidis, A., Nastis, S., Paltaki, A., Partalidou, M., Pérez-Ruiz, M., Ribeiro, Á., Valero, C., & Vieri, M. (2022). Current Skills of Students and Their Expected Future Training Needs on Precision Agriculture: Evidence from Euro-Mediterranean Higher Education Institutes. Agronomy, 12(2). https://doi.org/10.3390/agronomy12020269
Baggen, Y., Lans, T., & Gulikers, J. (2022). Making Entrepreneurship Education Available to All: Design Principles for Educational Programs Stimulating an Entrepreneurial Mindset. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 5(3). https://doi.org/10.1177/2515127420988517
Anwarudin, O., Sumardjo, S., Satria, A., & Fatchiya, A. (2019). Factors influencing the entrepreneurial capacity of young farmers for farmer succession. International Journal of Innovative Technology and Exploring Engineering, 9(1). https://doi.org/10.35940/ijitee.A4611.119119
Batonwero, P., Degla, P., & Agalati, B. (2022). Socioeconomic Determinants Of The Creation Of Farm Business By Youth In North-Western Benin. African Journal of Food, Agriculture, Nutrition & Development, 22(7).
Adeyanju, D., Mburu, J., & Mignouna, D. (2021). Youth agricultural entrepreneurship: Assessing the impact of agricultural training programmes on performance. Sustainability (Switzerland), 13(4). https://doi.org/10.3390/su13041697
Abou- Warda, S. H. (2016). New educational services development: Framework for technology entrepreneurship education at universities in Egypt. International Journal of Educational Management, 30(5). https://doi.org/10.1108/IJEM-11-2014-0142
Arias Vargas, F. J., Ribes-Giner, G., Arango-Botero, D., & Garcés Giraldo, L. F. (2021). Factores sociodemográficos que inciden en el emprendimiento rural de jóvenes en Antioquia, Colombia. Revista Venezolana de Gerencia, 26(96). https://doi.org/10.52080/rvgluz.26.96.14
Bell, R., & Bell, H. (2020). Applying educational theory to develop a framework to support the delivery of experiential entrepreneurship education. Journal of Small Business and Enterprise Development, 27(6). https://doi.org/10.1108/JSBED-01-2020-0012
Budi Priatna, W., Santoso, H., & Moenawar, M. G. (2021). The Strength of Sociopreneurs in Nurturing the Rural Socioeconomic Conditions. E3S Web of Conferences, 232. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202123201035
Clara, C. O. I. (2012). Emprendimiento y formación de la voluntad: una aproximación fenomenológica. EAFI
type_driver info:eu-repo/semantics/article
type_coar http://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bc
type_version info:eu-repo/semantics/publishedVersion
type_coarversion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
type_content Text
publishDate 2023-07-01
date_accessioned 2023-07-01T00:00:00Z
date_available 2023-07-01T00:00:00Z
url https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3961
url_doi https://doi.org/10.22463/24221783.3961
eissn 2422-2518
doi 10.22463/24221783.3961
citationstartpage 25
citationendpage 36
url4_str_mv https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/download/3961/4851
url3_str_mv https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/download/3961/4746
url2_str_mv https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/download/3961/4745
_version_ 1797158424566300672

Código QR

Estadísticas y Métricas Alternativas

Títulos similares