La práctica educativa desde la experiencia del reconocimiento del otro. Una propuesta metodológica
La tarea del reconocimiento del otro tiene como punto de partida la consideración de su condición de alter, es decir, de otro yo. Éste se asume como un principio fundamental, ya que el prójimo se da a conocer ante la consciencia como un alguien que exige ser identificado de forma totalmente distinta a los objetos que conforman el mundo. De ahí que ese presupuesto no sólo puede ser leído por reflexiones filosóficas, antropológicas, culturales, sino que requiere ser traducido a las prácticas educativas, debido a que su fin –formación de hombres- se realiza &u... Ver más
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2011-06-11
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Itinerario Educativo - 2015
