Logoaudiometría convencional y sensibilizada (S/R) en la discriminación del habla en profesores de educación básica
El presente estudio de tipo descriptivo se realizó con el objetivo de comparar los resultados obtenidos entre la logoaudiometría convencional y la sensibilizada (S/R) en relación con la discriminación del habla en profesores de educación básica. La población estudiada fue de 40 sujetos normooyentes con edades comprendidas entre los 25 y 46 años, 30 mujeres y 10 hombres con mínimo 5 años de experiencia docente. Se realizó audiometría tonal, se aplicó la logoaudiometría convencional y la sensibilizada (S/R) encontrando los siguientes resultados: todos los sujetos evaluados discriminaron el 100% en la logoaudiometría convencional considerándose dentro de los parámetros de normalidad. En la logoaudiometría sensibilizada (S/R) con ruido competen... Ver más
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<p>El presente estudio de tipo descriptivo se realizó con el objetivo de comparar los resultados obtenidos entre la logoaudiometría convencional y la sensibilizada (S/R) en relación con la discriminación del habla en profesores de educación básica. La población estudiada fue de 40 sujetos normooyentes con edades comprendidas entre los 25 y 46 años, 30 mujeres y 10 hombres con mínimo 5 años de experiencia docente. Se realizó audiometría tonal, se aplicó la logoaudiometría convencional y la sensibilizada (S/R) encontrando los siguientes resultados: todos los sujetos evaluados discriminaron el 100% en la logoaudiometría convencional considerándose dentro de los parámetros de normalidad. En la logoaudiometría sensibilizada (S/R) con ruido competente contralateral a -10dB se encontró un promedio de discriminación del 100%, a 0 dB un promedio de discriminación del 96% y a +10 dB un promedio de discriminación del 91%. Con ruido competente ipsilateral a -10dB se encontró un promedio de discriminación del 89%, a 0dB un promedio de discriminación del 49% y a +10dB un promedio de discriminación del 13%. Se concluyó que a los sujetos evaluados se les facilita discriminar el habla cuando no hay ruido competente, mientras que si hay un ruido en competencia contralateral e ipsilateral, la discriminación disminuye, por lo cual se plantea la opción de integrar la logoaudiometría sensibilizada (S/R), prueba tamiz, dentro de la batería audiológica básica para el diagnóstico de pacientes expuestos, para la detección de diferentes patologías y en la adaptación de audífonos.</p>
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The herein descriptive study was done in order to compare results from the conventional logo audiometry and the sensitized one (S/R), in relation with the discrimination of speaking in teachers of basic education.The studied population were 40 normal hearing persons aged 25 to 46 years, 30 women and 10 men with minimum 5 years of teaching experience. A tonal audiometry was done, the conventional and sensitized logo audiometry was applied (S/R) with the following results: all assessed persons discriminated 100% in the conventional logo audiometry considered within normal parameters. In the sensitized logo audiometry (S/R) with contra lateral competent noise at -10dB an average of discrimination of 100% was found, at 0 dB an average of discrimination of 96% and at + 10dB an average of discrimination of 91%. With competent ipsilateral noise at -10dB an average of discrimination of 89% was found, at 0dB an average of discrimination of 49% and at +10dB an average discrimination of 13%. As a conclusion for the assessed persons, the speaking discrimination is easy when there is not competent noise, while if there is noise in contra lateral and ipsilateral competence, the discrimination decreases, so the option to integrate the sensitized logo audiometry (S/R), tamis test, within the basic hearing battery for the diagnosis of exposed patients is stated, to detect different pathologies and with the adaptation to hearing aids.
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