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  • 21
    Procesamiento del lenguaje natural y aprendizaje de lenguas extranjeras: Abordaje metodológico desde la realización de una tarea lingüística
    Autores Ramírez Cañas, Alejandro
    Publicado 2022-12-18
    Palabra clave: “...Aprendizaje de Lenguas Extranjeras...”
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  • 22
    Procesamiento del lenguaje natural y aprendizaje de lenguas extranjeras: Abordaje metodológico desde la realización de una tarea lingüística
    Autores Ramírez Cañas, Alejandro
    Publicado 2022-12-18
    Palabra clave: “...Aprendizaje de Lenguas Extranjeras...”
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  • 23
    Procesamiento del lenguaje natural y aprendizaje de lenguas extranjeras: Abordaje metodológico desde la realización de una tarea lingüística
    Autores Ramírez Cañas, Alejandro
    Publicado 2022-12-18
    Palabra clave: “...Aprendizaje de Lenguas Extranjeras...”
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  • 24
    Procesamiento del lenguaje natural y aprendizaje de lenguas extranjeras: Abordaje metodológico desde la realización de una tarea lingüística
    Autores Ramírez Cañas, Alejandro
    Publicado 2022-12-18
    Palabra clave: “...Aprendizaje de Lenguas Extranjeras...”
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  • 25
    “I repeat the question porque no me entero”: El uso de la L1 en clase de didáctica del inglés como lengua extranjera por parte de maestros en formación de Educación Primaria
    Palabra clave: “...Lengua extranjera...”
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  • 26
    Posicionamiento cultural e identidad cultural como principios de una enseñanza basada en contenidos en la clase de inglés como lengua extranjera
    Autores Carvajal Sánchez, Benilda Carolina
    Publicado 2020-10-04
    Descripción: “... contenidos durante las clases de inglés como lengua extranjera. La investigación es un estudio de caso que...”
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  • 27
    Prácticas reflexivas: constantes y variables de un ejercicio cambiante. Aportes desde la Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras - Universidad de La Salle, Bogotá
    Palabra clave: “...Lenguas extranjeras...”
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  • 28
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “...Los estudiantes de lenguas extranjeras de cualquier nivel de escolaridad deben ser agentes activos...”
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  • 29
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “...Los estudiantes de lenguas extranjeras de cualquier nivel de escolaridad deben ser agentes activos...”
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  • 30
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “...Los estudiantes de lenguas extranjeras de cualquier nivel de escolaridad deben ser agentes activos...”
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  • 31
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “...Los estudiantes de lenguas extranjeras de cualquier nivel de escolaridad deben ser agentes activos...”
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  • 32
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “...Los estudiantes de lenguas extranjeras de cualquier nivel de escolaridad deben ser agentes activos...”
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  • 33
    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “...Los estudiantes de lenguas extranjeras de cualquier nivel de escolaridad deben ser agentes activos...”
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  • 34
    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
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  • 35
    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
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  • 36
    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
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  • 37
    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
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  • 38
    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
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  • 39
    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
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  • 40
    Políticas públicas en la formación continua de los maestros de inglés en Colombia. 2000-2010 Estado del Arte
    Autores Acevedo Devia, Saide Paola
    Publicado 2013-12-03
    Palabra clave: “... enseñanza de una lengua extranjera....”
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