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    Construcción de modelos en clase acerca del fenómeno de la fermentación, con alumnos de educación secundaria.
    Autores Moreno Arcuri, Griselda, López Mota, Ángel D.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... un Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA), que expresó a dónde se quería llegar con una...”
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  • 2
    Construcción de modelos en clase acerca del fenómeno de la fermentación, con alumnos de educación secundaria.
    Autores Moreno Arcuri, Griselda, López Mota, Ángel D.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... un Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA), que expresó a dónde se quería llegar con una...”
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    Construcción de modelos en clase acerca del fenómeno de la fermentación, con alumnos de educación secundaria.
    Autores Moreno Arcuri, Griselda, López Mota, Ángel D.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... un Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA), que expresó a dónde se quería llegar con una...”
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    Construcción de modelos en clase acerca del fenómeno de la fermentación, con alumnos de educación secundaria.
    Autores Moreno Arcuri, Griselda, López Mota, Ángel D.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... un Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA), que expresó a dónde se quería llegar con una...”
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    Construcción de modelos en clase acerca del fenómeno de la fermentación, con alumnos de educación secundaria.
    Autores Moreno Arcuri, Griselda, López Mota, Ángel D.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... un Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA), que expresó a dónde se quería llegar con una...”
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    Construcción de modelos en clase acerca del fenómeno de la fermentación, con alumnos de educación secundaria.
    Autores Moreno Arcuri, Griselda, López Mota, Ángel D.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... un Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA), que expresó a dónde se quería llegar con una...”
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    Construcción de modelos en clase acerca del fenómeno de la fermentación, con alumnos de educación secundaria.
    Autores Moreno Arcuri, Griselda, López Mota, Ángel D.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... un Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA), que expresó a dónde se quería llegar con una...”
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    Construcción de modelos en clase acerca del fenómeno de la fermentación, con alumnos de educación secundaria.
    Autores Moreno Arcuri, Griselda, López Mota, Ángel D.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... un Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA), que expresó a dónde se quería llegar con una...”
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  • 9
    Construcción de modelos en clase acerca del fenómeno de la fermentación, con alumnos de educación secundaria.
    Autores Moreno Arcuri, Griselda, López Mota, Ángel D.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... un Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA), que expresó a dónde se quería llegar con una...”
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    Construcción de modelos en clase acerca del fenómeno de la fermentación, con alumnos de educación secundaria.
    Autores Moreno Arcuri, Griselda, López Mota, Ángel D.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... un Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA), que expresó a dónde se quería llegar con una...”
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  • 11
    Educar para el futuro en la educación secundaria
    Autores Anguera Cerarols, Carles
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “...Educar para el futuro es el objetivo de toda educación, aun así el futuro es un elemento que está...”
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    Educar para el futuro en la educación secundaria
    Autores Anguera Cerarols, Carles
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “...Educar para el futuro es el objetivo de toda educación, aun así el futuro es un elemento que está...”
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    Educar para el futuro en la educación secundaria
    Autores Anguera Cerarols, Carles
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “...Educar para el futuro es el objetivo de toda educación, aun así el futuro es un elemento que está...”
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    Educar para el futuro en la educación secundaria
    Autores Anguera Cerarols, Carles
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “...Educar para el futuro es el objetivo de toda educación, aun así el futuro es un elemento que está...”
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    Educar para el futuro en la educación secundaria
    Autores Anguera Cerarols, Carles
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “...Educar para el futuro es el objetivo de toda educación, aun así el futuro es un elemento que está...”
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    Educar para el futuro en la educación secundaria
    Autores Anguera Cerarols, Carles
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “...Educar para el futuro es el objetivo de toda educación, aun así el futuro es un elemento que está...”
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    Educar para el futuro en la educación secundaria
    Autores Anguera Cerarols, Carles
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “...Educar para el futuro es el objetivo de toda educación, aun así el futuro es un elemento que está...”
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    Educar para el futuro en la educación secundaria
    Autores Anguera Cerarols, Carles
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “...Educar para el futuro es el objetivo de toda educación, aun así el futuro es un elemento que está...”
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    Educar para el futuro en la educación secundaria
    Autores Anguera Cerarols, Carles
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “...Educar para el futuro es el objetivo de toda educación, aun así el futuro es un elemento que está...”
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    Educar para el futuro en la educación secundaria
    Autores Anguera Cerarols, Carles
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “...Educar para el futuro es el objetivo de toda educación, aun así el futuro es un elemento que está...”
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