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  • 41
    La convivencia en la escuela. entre el deber ser y la realidad
    Descripción: “... educativas urbanas del sector público y privado de los municipios de Yaguará (Huila) y Flandes (Tolima). La...”
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    La convivencia en la escuela. entre el deber ser y la realidad
    Descripción: “... educativas urbanas del sector público y privado de los municipios de Yaguará (Huila) y Flandes (Tolima). La...”
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    La convivencia en la escuela. entre el deber ser y la realidad
    Descripción: “... educativas urbanas del sector público y privado de los municipios de Yaguará (Huila) y Flandes (Tolima). La...”
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    La convivencia en la escuela. entre el deber ser y la realidad
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    La convivencia en la escuela. entre el deber ser y la realidad
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    La convivencia en la escuela. entre el deber ser y la realidad
    Descripción: “... educativas urbanas del sector público y privado de los municipios de Yaguará (Huila) y Flandes (Tolima). La...”
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    “Soy negra, soy afro”: Vivencias de autorreconocimiento de la mujer afrodescendiente en Hatonuevo, la Guajira.
    Descripción: “... invisibilidad interseccional, y  la  resignificación de lo negro y del cabello de las mujeres...”
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  • 50
    La infancia anormal en Chile y la pedagogía experimental de Wilhelm Mann (1860-1920).
    Descripción: “...Los análisis realizados por Michel Foucault hacia mediados de la década de 1970 dan cuenta del...”
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  • 51
    Mujeres indígenas: experiencias sobre género e inclusión en la educación superior
    Autores Gnecco Lizcano, Angela María
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... formas de exclusión más relevantes son el racismo, la desvalorización de la cultura y saberes propios del...”
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    Mujeres indígenas: experiencias sobre género e inclusión en la educación superior
    Autores Gnecco Lizcano, Angela María
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... formas de exclusión más relevantes son el racismo, la desvalorización de la cultura y saberes propios del...”
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    Mujeres indígenas: experiencias sobre género e inclusión en la educación superior
    Autores Gnecco Lizcano, Angela María
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... formas de exclusión más relevantes son el racismo, la desvalorización de la cultura y saberes propios del...”
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    Mujeres indígenas: experiencias sobre género e inclusión en la educación superior
    Autores Gnecco Lizcano, Angela María
    Publicado 2015-01-01
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    Mujeres indígenas: experiencias sobre género e inclusión en la educación superior
    Autores Gnecco Lizcano, Angela María
    Publicado 2015-01-01
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    Mujeres indígenas: experiencias sobre género e inclusión en la educación superior
    Autores Gnecco Lizcano, Angela María
    Publicado 2015-01-01
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    Mujeres indígenas: experiencias sobre género e inclusión en la educación superior
    Autores Gnecco Lizcano, Angela María
    Publicado 2015-01-01
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    Mujeres indígenas: experiencias sobre género e inclusión en la educación superior
    Autores Gnecco Lizcano, Angela María
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... formas de exclusión más relevantes son el racismo, la desvalorización de la cultura y saberes propios del...”
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    Mujeres indígenas: experiencias sobre género e inclusión en la educación superior
    Autores Gnecco Lizcano, Angela María
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... formas de exclusión más relevantes son el racismo, la desvalorización de la cultura y saberes propios del...”
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    Mujeres indígenas: experiencias sobre género e inclusión en la educación superior
    Autores Gnecco Lizcano, Angela María
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... formas de exclusión más relevantes son el racismo, la desvalorización de la cultura y saberes propios del...”
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