- [ Ir a la primera página ]
- Anterior
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- Siguiente
- [ Ir a la última página ]
221
Autores Treuke, Stephan
Publicado 2015-01-01
Descripción:
“... geográfico en la constitución de las redes. Mientras que el Nordeste de Amaralina y Plataforma corren el...”Publicado 2015-01-01
222
Diseño y validación de una escala de uso de medios académicos virtuales durante la pandemia COVID-19
Autores Mamani- Benito, Oscar, Landa-Barzola, Manuel, Carranza Esteban, Renzo Felipe, Elguera-Pajares, Ana, Mejia, Christian R.
Publicado 2021-09-14
Descripción:
“... pandemia COVID-19, ante ello, el objetivo fue diseñar y validar una escala de uso de medios académicos...”Publicado 2021-09-14
223
Autores Fonseca Guzmán, Heidy Lorena, Vargas Rincón, Kheylim Yulyana, Rincón Rojas, María Fernanda
Publicado 2024-03-16
Descripción:
“...Debido a los efectos negativos originados por el COVID-19, el sector gastronómico se ha mostrado...”Publicado 2024-03-16
224
Autores Del Valle, Macarena Verónica, Urquijo, Sebastian, Pereira Soares, Thiago Francisco, Nunes Baptista, Makilim
Publicado 2021-02-17
Descripción:
“... índices de ajuste, con un modelo unidimensional, y con cargas factoriales satisfactorias tanto en el...”Publicado 2021-02-17
225
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
226
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
227
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
228
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
229
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
230
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
231
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
232
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
233
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
234
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
235
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
236
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
237
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
238
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
239
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”
240
Descripción:
“... videojuegos pueden orientarse a campos como la cultura, la ciudadanía, el comportamiento social y el...”