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  • 1
    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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  • 2
    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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  • 3
    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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  • 8
    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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  • 9
    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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  • 10
    “El verde está de moda”: el proceso de gentrificación rururbana en la Florida (Manizales-Villamaría)
    Descripción: “... analizado como parte de procesos globales de precarización y desigualdad social resultado de dinámicas de...”
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  • 11
    “El verde está de moda”: el proceso de gentrificación rururbana en la Florida (Manizales-Villamaría)
    Descripción: “... analizado como parte de procesos globales de precarización y desigualdad social resultado de dinámicas de...”
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    “El verde está de moda”: el proceso de gentrificación rururbana en la Florida (Manizales-Villamaría)
    Descripción: “... analizado como parte de procesos globales de precarización y desigualdad social resultado de dinámicas de...”
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    “El verde está de moda”: el proceso de gentrificación rururbana en la Florida (Manizales-Villamaría)
    Descripción: “... analizado como parte de procesos globales de precarización y desigualdad social resultado de dinámicas de...”
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    “El verde está de moda”: el proceso de gentrificación rururbana en la Florida (Manizales-Villamaría)
    Descripción: “... analizado como parte de procesos globales de precarización y desigualdad social resultado de dinámicas de...”
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    “El verde está de moda”: el proceso de gentrificación rururbana en la Florida (Manizales-Villamaría)
    Descripción: “... analizado como parte de procesos globales de precarización y desigualdad social resultado de dinámicas de...”
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    “El verde está de moda”: el proceso de gentrificación rururbana en la Florida (Manizales-Villamaría)
    Descripción: “... analizado como parte de procesos globales de precarización y desigualdad social resultado de dinámicas de...”
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    “El verde está de moda”: el proceso de gentrificación rururbana en la Florida (Manizales-Villamaría)
    Descripción: “... analizado como parte de procesos globales de precarización y desigualdad social resultado de dinámicas de...”
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  • 18
    “El verde está de moda”: el proceso de gentrificación rururbana en la Florida (Manizales-Villamaría)
    Descripción: “... analizado como parte de procesos globales de precarización y desigualdad social resultado de dinámicas de...”
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  • 19
    Los “otros” entre “nosotros”: El proceso de a-normalización de los Yaquis en el México porfiriano (1890- 1909).
    Autores Abbondanza, Ermanno
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “...La formación de las identidades adentro de los Estados siempre es el producto de una geo-histórica...”
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  • 20
    Los “otros” entre “nosotros”: El proceso de a-normalización de los Yaquis en el México porfiriano (1890- 1909).
    Autores Abbondanza, Ermanno
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “...La formación de las identidades adentro de los Estados siempre es el producto de una geo-histórica...”
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