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  • 121
    Archivos inteligentes para el patrimonio de las artes visuales
    Autores Vilches, Lorenzo .
    Publicado 2005-01-01
    Descripción: “... la imagen en los soportes tradicionales de celuloide para el cine y de la cinta analógica...”
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  • 122
    Educación superior inclusiva
    Palabra clave: “...diseño...”
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  • 123
    Politólogos. Subcampos y criterios para una propuesta de educación profesional
    Autores Duque Daza, Javier
    Publicado 2019-10-28
    Descripción: “... y criterios que pueden ser considerados en el diseño de una propuesta curricular para el pregrado en...”
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  • 124
    Tecnologías de acceso a la información para personas con discapacidad visual
    Autores Beltrán Chamorro, Edwin
    Publicado 2018-12-01
    Descripción: “...En Colombia son grandes los avances frente a lo normativo y tecnológico para garantizar el acceso a...”
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  • 125
    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
    Descripción: “... paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional...”
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
    Descripción: “... paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional...”
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
    Descripción: “... paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional...”
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
    Descripción: “... paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional...”
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
    Descripción: “... paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional...”
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
    Descripción: “... paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional...”
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
    Descripción: “... paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional...”
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
    Descripción: “... paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional...”
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
    Descripción: “... paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional...”
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
    Descripción: “... paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional...”
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
    Descripción: “... paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional...”
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
    Descripción: “... paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional...”
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
    Descripción: “... paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional...”
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    Estrategias didácticas para desarrollar prácticas inclusivas en docentes de educación básica
    Descripción: “... paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental y correlacional...”
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