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  • 6601
    La narrativa transmedia como herramienta de empoderamiento y cambio social en Colombia: caso Alianza BioCuenca
    Descripción: “... educativas que promuevan cambio social con énfasis en la conservación del ambiente y la protección de sus...”
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  • 6602
    Juegos en el salón de clase: el mercado de los limones
    Descripción: “... colaborativamente el proceso de aprendizaje. El juego del mercado de los limones que aquí se expone es un protocolo...”
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  • 6603
    La narrativa transmedia como herramienta de empoderamiento y cambio social en Colombia: caso Alianza BioCuenca
    Descripción: “... educativas que promuevan cambio social con énfasis en la conservación del ambiente y la protección de sus...”
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  • 6604
    La narrativa transmedia como herramienta de empoderamiento y cambio social en Colombia: caso Alianza BioCuenca
    Descripción: “... educativas que promuevan cambio social con énfasis en la conservación del ambiente y la protección de sus...”
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  • 6605
    La narrativa transmedia como herramienta de empoderamiento y cambio social en Colombia: caso Alianza BioCuenca
    Descripción: “... educativas que promuevan cambio social con énfasis en la conservación del ambiente y la protección de sus...”
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  • 6606
    Concepciones de niños y niñas sobre la inteligencia ¿Qué papel se otorga a las funciones ejecutivas y a la autorregulación?
    Autores Arán Filippetti, Vanessa, Pino Muñoz, Mónica M.
    Publicado 2019-06-21
    Descripción: “... la inteligencia un rol relevante y predictivo del rendimiento escolar, aspecto fortalecido por la...”
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  • 6607
    Coocurrencia de comportamientos violentos y adictivos en jóvenes y adultos en ciudades colombianas.
    Autores Ramírez Herrera, Clemencia
    Publicado 2000-07-01
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  • 6608
    Curso E-Learning para el mejoramiento de las competencias de cooperación en el desarrollo de proyectos de software libre orientado a los lineamientos metodológicos de la programación extrema
    Autores Parra, Jorge Andrick, Cuesta Quintero, Byron
    Publicado 2013-09-10
    Descripción: “... cooperación. Se realizó una revisión de la literatura sobre las teorías de lacooperación en general, la...”
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  • 6609
    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... de las escuelas rurales del municipio de Aguadas, Caldas, como agentes de los procesos de...”
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  • 6610
    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... de las escuelas rurales del municipio de Aguadas, Caldas, como agentes de los procesos de...”
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  • 6611
    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
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  • 6612
    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
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  • 6613
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
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  • 6620
    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... de las escuelas rurales del municipio de Aguadas, Caldas, como agentes de los procesos de...”
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