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  • 41
    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
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  • 42
    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
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    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
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    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
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    Autores Vargas Cáceres, Karime
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    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
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    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
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    Autores Vargas Cáceres, Karime
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    Autores Vargas Cáceres, Karime
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    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
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    Autores Vargas Cáceres, Karime
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    Autores Vargas Cáceres, Karime
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    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
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    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
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    Educación, presente y potencia: la formación de conciencia epistémica a partir del encuentro con el otro
    Autores Cuesta Moreno, Oscar Julián
    Publicado 2015-01-26
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  • 56
    Fortalecimiento de la lectura crítica en estudiantes de secundaria a través del uso de la intertextualidad
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