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401
Autores Zambrano Leal, Armando
Publicado 2015-01-01
Descripción:
“...Para conocer las narraciones escriturales de los niños y niñas se aplicaron 271 balances de saber, instrumento de recolección de información de la teoría. ...”Publicado 2015-01-01
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404
Autores Vidarte Claros, José Armando, Vélez Álvarez, Consuelo, Parra Sánchez, José Hernán
Publicado 2018-11-13
Descripción:
“...Se encontró correlación baja e inversa, significativa entre la actividad física y el índice de masa corporal (-0,059 para el grupo total y -0,070 y -0,046 para niños y niñas respectivamente). Conclusiones: la actividad física y el índice de masa corporal se asociaron de manera significativa y diferencial, la relación encontrada fue inversa. ...”Publicado 2018-11-13
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408
Descripción:
“...Como conclusiones, los sentidos encontrados señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la explicación se reconoce como el recurso que usan los maestros para enseñar, aparece para niñas y niños como el poder de los maestros, su repetición es considerada necesaria, aunque la cuestionan; los maestros más preciados serían aquellos que a los niños brindan confianza.
...”
410
Autores Gaspar, Luis Fernando
Publicado 2018-02-01
Descripción:
“...El desarrollo de estas estrategias pedagógicas se asume desde la propuesta etnográfica en la educación, desde luego, tras reconocer a los niños y a las niñas como sujetos activos de aprendizaje, convertir el aula como taller y propiciar espacios expresivos, creativos, momentos de conversación, observación, reflexión y socialización.
...”Publicado 2018-02-01
411
Autores Castro Castrillón, Ana Lucía
Publicado 2015-06-24
Descripción:
“...Alrededor del 15 al 20% de los adolescentes en Estados Unidos ha experimentado un episodio severo de depresión, que es similar a la proporción de adultos que sufren de depresión. Las niñas adolescentes presentan el doble de posibilidades de experimentar depresión que los niños. ...”Publicado 2015-06-24
412
Autores Andrade Lotero, Luis Alejandro, Cobo Charry, María Fernanda, Díaz Díaz, Lizeth Natali, Flórez Pineda, Andrea Juliana, Garavito Muñoz, Constanza, González Doblado, Diana Patricia, Hernández Rojas, Edit Alexandra, Parra Rojas, Sandra Milena, Villarraga Acero, Guiomar Adrea
Publicado 2011-06-11
Descripción:
“...La muestra consistió en 7 niños y niñas de 6 a 8 años de edad. Durante el análisis de resultados se evidenció que el desarrollo de conceptos no es homogéneo de acuerdo a la edad. ...”Publicado 2011-06-11
413
Autores Carvajal Martínez, Jorge Enrique
Publicado 2023-06-09
Descripción:
“...Posteriormente, se estudian los antecedentes en materia de protección a los niños, niñas y adolescentes (NNA) en el sistema jurídico brasileño y costarricense, lo cual facilita la comprensión del sistema colombiano. ...”Publicado 2023-06-09
414
Autores Buitrago Bedoya, Cristina, Zuluaga, Claudia María, González, Diana María
Publicado 2015-12-31
Descripción:
“...Como resultados principales se identificaron los cambios y permanencias de sus prácticas de atención y cuidado hacia los niños y niñas, emergiendo con gran fuerza la reconfiguración de su rol de madres comunitarias al de agentes educativas.
...”Publicado 2015-12-31
415
Descripción:
“...Para la fase de ensayo de los reactivos se recurrió a la validación por juicio de 8 expertos, y a la realización de una prueba piloto en una población de 50 niños y niñas del rango de edad requerido. Como resultado se obtuvo un instrumento que permite identificar comportamientos, conocimientos, habilidades y destrezas de tipo cognitivo, metacognitivo, lingüístico y actitudinal que ejecutan los niños y que se consideran precursores para el aprendizaje y adecuado desarrollo de la lectura y la escritura....”
416
Autores Navas-Camargo, Fernanda, Castillo Dussán, Cesar, Cubides-Cárdenas, Jaime
Publicado 2022-03-23
Descripción:
“...Esta premisa no siempre se cumple y el presente artículo reflexiona en torno a ello desde cuatro perspectivas, así: i) sobre la igualdad y la diferencia; ii) los derechos económicos, sociales y culturales; iii) lo cotidiano y la protección jurídica de los derechos, y iv) sobre la especial protección a niños, niñas y adolescentes.
...”Publicado 2022-03-23
417
Descripción:
“...Considerando la educación como un hecho social, en su interior se abordan los aportes metodológicos y epistemológicos realizados por César Coll con el método denominado «mecanismos de influencia educativa», que robustecen los enfoques socioculturales y contribuyen al análisis de las prácticas educativas, los contextos escolares y dan respuesta específica a cuales son algunos de los mecanismos de influencia educativa que operan en la interactividad entre el profesorado y el estudiantado; en suma, cómo se relacionan maestros y maestras, niños y niñas con el contenido de enseñanza y aprendizaje dentro de un salón de clases.
...”
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Autores Varela C., Vilma, Montoya L., Diana Marcela, Tamayo O., Lukas, Restrepo G., Francia, Moscoso A., Óscar, Castellanos D., César Germán, Castro C., Paola Alexandra, González B., Liliana, Zuluaga V., Juan Bernardo
Publicado 2011-07-01
Descripción:
“...Avances investigativos generados en la especialización en neuropsicopedagogía, adscrita al Programa de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Manizales, permitieron proponer una aproximación multidimensional precisa, objetiva e integral para la caracterización neuropsicopedagógica de niños y niñas con Trastorno por Déficit Atencional/Hiperactividad –TDAH–. ...”Publicado 2011-07-01
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