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  • 121
    La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
    Descripción: “... educación, sociedad y cultura, necesitan abordajes amplios, enriquecidos por comprensiones de realidad. Para...”
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    La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
    Descripción: “... educación, sociedad y cultura, necesitan abordajes amplios, enriquecidos por comprensiones de realidad. Para...”
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    La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
    Descripción: “... educación, sociedad y cultura, necesitan abordajes amplios, enriquecidos por comprensiones de realidad. Para...”
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    La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
    Descripción: “... educación, sociedad y cultura, necesitan abordajes amplios, enriquecidos por comprensiones de realidad. Para...”
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    La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
    Descripción: “... educación, sociedad y cultura, necesitan abordajes amplios, enriquecidos por comprensiones de realidad. Para...”
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    La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
    Descripción: “... educación, sociedad y cultura, necesitan abordajes amplios, enriquecidos por comprensiones de realidad. Para...”
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    La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
    Descripción: “... educación, sociedad y cultura, necesitan abordajes amplios, enriquecidos por comprensiones de realidad. Para...”
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    La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
    Descripción: “... educación, sociedad y cultura, necesitan abordajes amplios, enriquecidos por comprensiones de realidad. Para...”
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    La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
    Descripción: “... educación, sociedad y cultura, necesitan abordajes amplios, enriquecidos por comprensiones de realidad. Para...”
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    La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
    Descripción: “... educación, sociedad y cultura, necesitan abordajes amplios, enriquecidos por comprensiones de realidad. Para...”
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  • 131
    Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitiva
    Autores Avendaño C, William R.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... pedagógicos y corrientes de la educación ambiental. Para el diseño se ha analizado e incorporado en el modelo...”
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  • 132
    Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitiva
    Autores Avendaño C, William R.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... pedagógicos y corrientes de la educación ambiental. Para el diseño se ha analizado e incorporado en el modelo...”
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  • 133
    Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitiva
    Autores Avendaño C, William R.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... pedagógicos y corrientes de la educación ambiental. Para el diseño se ha analizado e incorporado en el modelo...”
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    Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitiva
    Autores Avendaño C, William R.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... pedagógicos y corrientes de la educación ambiental. Para el diseño se ha analizado e incorporado en el modelo...”
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    Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitiva
    Autores Avendaño C, William R.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... pedagógicos y corrientes de la educación ambiental. Para el diseño se ha analizado e incorporado en el modelo...”
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  • 136
    Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitiva
    Autores Avendaño C, William R.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... pedagógicos y corrientes de la educación ambiental. Para el diseño se ha analizado e incorporado en el modelo...”
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  • 137
    Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitiva
    Autores Avendaño C, William R.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... pedagógicos y corrientes de la educación ambiental. Para el diseño se ha analizado e incorporado en el modelo...”
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  • 138
    Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitiva
    Autores Avendaño C, William R.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... pedagógicos y corrientes de la educación ambiental. Para el diseño se ha analizado e incorporado en el modelo...”
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  • 139
    Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitiva
    Autores Avendaño C, William R.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... pedagógicos y corrientes de la educación ambiental. Para el diseño se ha analizado e incorporado en el modelo...”
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  • 140
    Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitiva
    Autores Avendaño C, William R.
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... pedagógicos y corrientes de la educación ambiental. Para el diseño se ha analizado e incorporado en el modelo...”
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