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    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “...Los estudiantes de lenguas extranjeras de cualquier nivel de escolaridad deben ser agentes activos...”
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    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “...Los estudiantes de lenguas extranjeras de cualquier nivel de escolaridad deben ser agentes activos...”
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    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “...Los estudiantes de lenguas extranjeras de cualquier nivel de escolaridad deben ser agentes activos...”
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    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “...Los estudiantes de lenguas extranjeras de cualquier nivel de escolaridad deben ser agentes activos...”
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    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “...Los estudiantes de lenguas extranjeras de cualquier nivel de escolaridad deben ser agentes activos...”
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    Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
    Autores Velásquez Jaramillo, Mercedes
    Publicado 2020-01-01
    Descripción: “...Los estudiantes de lenguas extranjeras de cualquier nivel de escolaridad deben ser agentes activos...”
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  • 7
    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
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    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
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    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
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    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
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    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
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  • 13
    Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo
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    Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo
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    Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo
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    Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo
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    Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo
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    Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo
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  • 19
    Integración de tabletas en el aula de clase: factores relacionados con la percepción de cambio en el rol docente y la interacción entre estudiantes
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    Integración de tabletas en el aula de clase: factores relacionados con la percepción de cambio en el rol docente y la interacción entre estudiantes
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