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  • 161
    Escenario de convergencia tecnocultural, implicaciones en el diseño -Caso Metaverso en Diseño Visual-
    Autores Pérez C., Silvia Milena
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... tecnologías digitales, y al mismo tiempo, vinculada de manera convergente con el problema planteado: una...”
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  • 162
    Escenario de convergencia tecnocultural, implicaciones en el diseño -Caso Metaverso en Diseño Visual-
    Autores Pérez C., Silvia Milena
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... tecnologías digitales, y al mismo tiempo, vinculada de manera convergente con el problema planteado: una...”
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  • 163
    Escenario de convergencia tecnocultural, implicaciones en el diseño -Caso Metaverso en Diseño Visual-
    Autores Pérez C., Silvia Milena
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... tecnologías digitales, y al mismo tiempo, vinculada de manera convergente con el problema planteado: una...”
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  • 164
    Escenario de convergencia tecnocultural, implicaciones en el diseño -Caso Metaverso en Diseño Visual-
    Autores Pérez C., Silvia Milena
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... tecnologías digitales, y al mismo tiempo, vinculada de manera convergente con el problema planteado: una...”
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  • 165
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 166
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 167
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 168
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 169
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 170
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 171
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 172
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 173
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 174
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 175
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 176
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 177
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 178
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 179
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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  • 180
    Conocimiento pedagógico y didáctico que poseen los entrenadores de la escuela de formación deportiva de la liga antioqueña de gimnasia
    Descripción: “... pertinente el uso de la etnografía, particularmente la etnografía reflexiva, de la cual se indagó, a través...”
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