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  • 141
    La integración de los saberes: una propuesta curricular para la formación en investigación en la educación superior
    Autores Hewitt, Nohelia, Barrero, Floralba
    Publicado 2012-01-10
    Descripción: “... aprendizaje permanente a través del cual se logra el desarrollo conceptual, actitudinal y...”
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  • 142
    La integración de los saberes: una propuesta curricular para la formación en investigación en la educación superior
    Autores Hewitt, Nohelia, Barrero, Floralba
    Publicado 2012-01-10
    Descripción: “... aprendizaje permanente a través del cual se logra el desarrollo conceptual, actitudinal y...”
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  • 143
    Marinha mercante e construção naval mexicana e brasileira: a comparação de uma trajetória histórico-econômica
    Autores Goularti Filho, Alcides
    Publicado 2017-08-15
    Descripción: “...O objetivo deste artigo é descrever e analisar a trajetória da marinha mercante e da construção...”
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  • 144
    Ley de Inclusión Educativa
    Autores Figueroa Zapata, Luz Aidé
    Publicado 2017-07-19
    Palabra clave: “...integración...”
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  • 145
    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Palabra clave: “...rapid e-learning...”
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  • 146
    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Palabra clave: “...rapid e-learning...”
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  • 147
    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Palabra clave: “...rapid e-learning...”
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  • 148
    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Palabra clave: “...rapid e-learning...”
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  • 149
    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Palabra clave: “...rapid e-learning...”
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  • 150
    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Palabra clave: “...rapid e-learning...”
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  • 151
    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Palabra clave: “...rapid e-learning...”
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  • 152
    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Palabra clave: “...rapid e-learning...”
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  • 153
    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Palabra clave: “...rapid e-learning...”
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  • 154
    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Palabra clave: “...rapid e-learning...”
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  • 155
    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Palabra clave: “...rapid e-learning...”
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  • 156
    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Palabra clave: “...rapid e-learning...”
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  • 157
    Análisis de la Integración del Hidrógeno en Sistemas Híbridos de Energía Renovable en el marco de Escenarios Energéticos
    Descripción: “... adicionales de toda la cadena de valor del hidrógeno para tener una visión íntegra de su desarrollo en...”
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  • 158
    Análisis de la Integración del Hidrógeno en Sistemas Híbridos de Energía Renovable en el marco de Escenarios Energéticos
    Descripción: “... adicionales de toda la cadena de valor del hidrógeno para tener una visión íntegra de su desarrollo en...”
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  • 159
    Análisis de la Integración del Hidrógeno en Sistemas Híbridos de Energía Renovable en el marco de Escenarios Energéticos
    Descripción: “... adicionales de toda la cadena de valor del hidrógeno para tener una visión íntegra de su desarrollo en...”
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  • 160
    Análisis de la Integración del Hidrógeno en Sistemas Híbridos de Energía Renovable en el marco de Escenarios Energéticos
    Descripción: “... adicionales de toda la cadena de valor del hidrógeno para tener una visión íntegra de su desarrollo en...”
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