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    Concepción de estética digital subyacente en las prácticas pedagógicas de los docentes que enseñan medios digitales en los programas de Artes Plásticas y visuales del Eje Cafetero.
    Autores Lizarralde Gómez, Christian Felipe
    Publicado 2009-07-01
    Palabra clave: “...Comunicación Digital...”
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    Concepción de estética digital subyacente en las prácticas pedagógicas de los docentes que enseñan medios digitales en los programas de Artes Plásticas y visuales del Eje Cafetero.
    Autores Lizarralde Gómez, Christian Felipe
    Publicado 2009-07-01
    Palabra clave: “...Comunicación Digital...”
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    Concepción de estética digital subyacente en las prácticas pedagógicas de los docentes que enseñan medios digitales en los programas de Artes Plásticas y visuales del Eje Cafetero.
    Autores Lizarralde Gómez, Christian Felipe
    Publicado 2009-07-01
    Palabra clave: “...Comunicación Digital...”
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    Concepción de estética digital subyacente en las prácticas pedagógicas de los docentes que enseñan medios digitales en los programas de Artes Plásticas y visuales del Eje Cafetero.
    Autores Lizarralde Gómez, Christian Felipe
    Publicado 2009-07-01
    Palabra clave: “...Comunicación Digital...”
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    Concepción de estética digital subyacente en las prácticas pedagógicas de los docentes que enseñan medios digitales en los programas de Artes Plásticas y visuales del Eje Cafetero.
    Autores Lizarralde Gómez, Christian Felipe
    Publicado 2009-07-01
    Palabra clave: “...Comunicación Digital...”
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    Concepción de estética digital subyacente en las prácticas pedagógicas de los docentes que enseñan medios digitales en los programas de Artes Plásticas y visuales del Eje Cafetero.
    Autores Lizarralde Gómez, Christian Felipe
    Publicado 2009-07-01
    Palabra clave: “...Comunicación Digital...”
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    Concepción de estética digital subyacente en las prácticas pedagógicas de los docentes que enseñan medios digitales en los programas de Artes Plásticas y visuales del Eje Cafetero.
    Autores Lizarralde Gómez, Christian Felipe
    Publicado 2009-07-01
    Palabra clave: “...Comunicación Digital...”
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    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
    Descripción: “... herramientas tecnológicas se mezclan con ciertas relaciones y estilos de enseñanza centrados en la transmisión...”
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    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
    Descripción: “... herramientas tecnológicas se mezclan con ciertas relaciones y estilos de enseñanza centrados en la transmisión...”
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    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
    Descripción: “... herramientas tecnológicas se mezclan con ciertas relaciones y estilos de enseñanza centrados en la transmisión...”
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    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
    Descripción: “... herramientas tecnológicas se mezclan con ciertas relaciones y estilos de enseñanza centrados en la transmisión...”
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    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
    Descripción: “... herramientas tecnológicas se mezclan con ciertas relaciones y estilos de enseñanza centrados en la transmisión...”
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    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
    Descripción: “... herramientas tecnológicas se mezclan con ciertas relaciones y estilos de enseñanza centrados en la transmisión...”
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    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
    Descripción: “... herramientas tecnológicas se mezclan con ciertas relaciones y estilos de enseñanza centrados en la transmisión...”
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  • 15
    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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  • 17
    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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  • 18
    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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  • 19
    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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