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  • 1661
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
    Guardado en:
  • 1662
    Vínculos afectivos juveniles: dilemas y convergencias entre padres e hijos*
    Autores Páez Cala, Martha Luz
    Publicado 2014-01-01
    Guardado en:
  • 1663
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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  • 1664
    Formarse en ciudadanía, formarse para la ciudadanía: representaciones sociales, discursos y prácticas sobre ciudadanía de estudiantes de trabajo social. El caso de la universidad de Cartagena
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  • 1665
    La alfabetización ecológica como nueva pedagogía para la comprensión de los seres vivientes
    Autores Aranda Sánchez, José M.
    Publicado 2015-07-01
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  • 1666
    Los apoyos para la participación del escolar con discapacidad
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  • 1667
    Educación y formación para el trabajo: inclusión social, productiva y económica
    Autores Pacheco Restrepo, Martha Elena
    Publicado 2017-04-21
    Descripción: “...: cantidad y calidad de la educación, la formación por competencias, la empresa como lugar de aprendizaje...”
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  • 1668
    Identidad étnica y autoestima en jóvenes indígenas y mestizos de San Cristóbal de las casas (Chiapas, México).
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  • 1669
    Formarse en ciudadanía, formarse para la ciudadanía: representaciones sociales, discursos y prácticas sobre ciudadanía de estudiantes de trabajo social. El caso de la universidad de Cartagena
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  • 1670
    Vínculos afectivos juveniles: dilemas y convergencias entre padres e hijos*
    Autores Páez Cala, Martha Luz
    Publicado 2014-01-01
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  • 1671
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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  • 1672
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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  • 1673
    Salud escolar y educación para la salud: Principios y valores desde la Bioética
    Autores León Correa, Francisco Javier
    Publicado 2008-01-01
    Descripción: “... surgen de esa condición personal de seres humanos, que llamamos dignidad, y que es especialmente...”
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  • 1674
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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  • 1675
    Salud escolar y educación para la salud: Principios y valores desde la Bioética
    Autores León Correa, Francisco Javier
    Publicado 2008-01-01
    Descripción: “... surgen de esa condición personal de seres humanos, que llamamos dignidad, y que es especialmente...”
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  • 1676
    Salud escolar y educación para la salud: Principios y valores desde la Bioética
    Autores León Correa, Francisco Javier
    Publicado 2008-01-01
    Descripción: “... surgen de esa condición personal de seres humanos, que llamamos dignidad, y que es especialmente...”
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  • 1677
    Formarse en ciudadanía, formarse para la ciudadanía: representaciones sociales, discursos y prácticas sobre ciudadanía de estudiantes de trabajo social. El caso de la universidad de Cartagena
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  • 1678
    Formarse en ciudadanía, formarse para la ciudadanía: representaciones sociales, discursos y prácticas sobre ciudadanía de estudiantes de trabajo social. El caso de la universidad de Cartagena
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  • 1679
    Vínculos afectivos juveniles: dilemas y convergencias entre padres e hijos*
    Autores Páez Cala, Martha Luz
    Publicado 2014-01-01
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  • 1680
    Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad
    Autores Tobón, Gloria del Carmen, Amalia Alexandra Ovalle
    Publicado 2016-01-01
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