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    Escala CHILD: Validación del inventario de las dificultades auditivas de los niños en el hogar
    Descripción: “... habilidades auditivas de los niños dentro del ambiente de su hogar, que es el ambiente primario de aprendizaje...”
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    Escala CHILD: Validación del inventario de las dificultades auditivas de los niños en el hogar
    Descripción: “... habilidades auditivas de los niños dentro del ambiente de su hogar, que es el ambiente primario de aprendizaje...”
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    Escala CHILD: Validación del inventario de las dificultades auditivas de los niños en el hogar
    Descripción: “... habilidades auditivas de los niños dentro del ambiente de su hogar, que es el ambiente primario de aprendizaje...”
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    Escala CHILD: Validación del inventario de las dificultades auditivas de los niños en el hogar
    Descripción: “... habilidades auditivas de los niños dentro del ambiente de su hogar, que es el ambiente primario de aprendizaje...”
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    Escala CHILD: Validación del inventario de las dificultades auditivas de los niños en el hogar
    Descripción: “... habilidades auditivas de los niños dentro del ambiente de su hogar, que es el ambiente primario de aprendizaje...”
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    Escala CHILD: Validación del inventario de las dificultades auditivas de los niños en el hogar
    Descripción: “... habilidades auditivas de los niños dentro del ambiente de su hogar, que es el ambiente primario de aprendizaje...”
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    Escala CHILD: Validación del inventario de las dificultades auditivas de los niños en el hogar
    Descripción: “... habilidades auditivas de los niños dentro del ambiente de su hogar, que es el ambiente primario de aprendizaje...”
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    Escala CHILD: Validación del inventario de las dificultades auditivas de los niños en el hogar
    Descripción: “... habilidades auditivas de los niños dentro del ambiente de su hogar, que es el ambiente primario de aprendizaje...”
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    Escala CHILD: Validación del inventario de las dificultades auditivas de los niños en el hogar
    Descripción: “... habilidades auditivas de los niños dentro del ambiente de su hogar, que es el ambiente primario de aprendizaje...”
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  • 130
    Miedo a la violencia y afrontamiento en población infantil mexicana: diferencias y correlaciones
    Palabra clave: “...miedo, violencia, niños, niñas, afrontamiento, diferencias, correlaciones...”
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  • 131
    Procesos de inclusión escolar mediados por fisioterapia en niños de 0 a 16 años con discapacidad.
    Descripción: “...La escolarización de niños con discapacidad requiere de la aplicación de principios de inclusión y...”
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  • 132
    Barreras en los procesos de Educación Inclusiva dirigidos a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
    Descripción: “... los procesos de educación inclusiva en los que participan niños con trastorno del espectro autista...”
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  • 133
    Necesidades de las familias de niños con deficiencia auditiva en las áreas de educación y salud
    Descripción: “...El objetivo de esta investigación fue develar las necesidades de las familias de niños y niñas con...”
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  • 134
    Persistencia de dieta blanda en niños que asisten a un servicio de odontología pediátrica de Cali
    Autores Torres Arango, Martha Inés
    Publicado 2016-06-21
    Descripción: “... individuales de los cuidadores de los niños, que los induce a persistir en elsuministro de una dieta de fácil...”
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  • 135
    Teoría de la mente en niños con trastornos por déficit de atención-hiperactividad: la estructura familiar
    Descripción: “... funcionamiento de la ToM en los niños, directamente en niños con Trastorno de Déficit de Atención e...”
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  • 136
    El Retorno y Reconfiguración en un Grupo de Niños y Niñas en Condición de Desplazamiento Forzado .
    Descripción: “...La reconfiguración de la identidad, en un grupo de niñas y niños en condición de Desplazamiento...”
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  • 137
    Un día en la vida de niños y niñas del Suroccidente Colombiano con experiencias de violencia sociopolítica
    Descripción: “... cotidiana de niños y niñas que sufrieron episodios de ese tipo de violencia. En esta investigación se usó un...”
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  • 138
    Desempeño en tareas de memoria procedimental en niños con trastorno especifico del lenguaje: Una revisión de literatura
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  • 139
    Tecnología de asistencia y sus recursos no funcionan con niños con trastornos del espectro autista (TEA) No proyecto ADACA
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  • 140
    Función simbólica verbal en la infancia. Evidencias de una muestra de niños de zonas urbanas de Argentina.
    Descripción: “... adquisición de la función simbólica verbal en niños de áreas urbanas de Buenos Aires, Argentina, con el...”
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