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Descripción: “...Este documento da cuenta de algunas refl exiones de las prácticas pedagógicas de un grupo de docentes del Colegio Federico García Lorca (FGL, Colombia), las cuales han sido establecidas en el desarrollo de una investigación cofinanciada por Colciencias (Colombia), el Instituto de Investigación y Desarrollo Pedagógico (Idep, Colombia) la Universidad Pedagógica Nacional (UPN, Colombia), la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (UD, Colombia)y la Universidad de Aalborg (Dinamarca), cuyo interés se centra, principalmente, en establecer cómo los proyectos interdisciplinarios de transformación curricular, producen mejoramiento en las prácticas de enseñanza y en los aprendizajes de los estudiantes. ...”

Descripción: “...La meta de dicho ejercicio consistió en medir el impacto social de dicha institución en los procesos de transformación social, a partir de las prácticas en responsabilidad social en Bogotá, orientadas desde un componente de formación que incluye dos asignaturas (Desarrollo Social Contemporáneo y Práctica de Responsabilidad Social) que aseguran a su vez la dinámica de Proyección Social que adelanta la Institución en diversas comunidades de Colombia.   ...”

Descripción: “...Apartir de la descripcion de algunas manifestaciones de la crisis que en todos loa ámbitos de la vida nacional en Colombia se experimenta, se reconoce la importancia del concepto de desarrollo social y de educación como proceso socializador que contribuye al desarrollo con sentido humano, de manera que aporte a la real transformación de las personas contando con las posibilidades del entorno vital y socio cultural para lograr la transformación de la sociedad; esta idea resalta el poder de la comunicación interpersonal como medio y como uno de los fines de los procesos educativos, lo que justifica que el experto en la comunicación humana y sus desordenes asuma la responsabilidad social para contribuir al desarrollo de la nación desde su campo de competencia. ...”

Descripción: “...Los resultados muestran que internet está produciendo una profunda transformación en el paisaje cultural de los territorios de frontera. ...”

Descripción: “...En el tercer apartado se exponen dos experiencias investigativas que emergen en el doctorado en Educación y Sociedad de La Universidad de La Salle, inspiradas en la búsqueda de la transformación de la práctica docente.  ...”

Descripción: “...El artículo reflexiona sobre lo indispensable que es en la teoría pedagógica y educativa social, dar cuenta como el aula escolar, se constituye en un espacio abierto de prácticas de socialización, intervención, acompañamiento, ayudantía y de transformación de prácticas desde los ámbitos sociales, culturales, educativos, epistemológicos, sociológicos,axiológicos, ontológicos y dialógicos, factores estos determinantes de la formación educativa que se desea desarrollar partiendo de saberes del contexto, de las experiencias, vivencias, de caracteres emocionales, afectivos, actitudinales, creativos, cognoscitivos, etc... todo esto mediado por el dialogo, la interacción, la identidad, el reconocimiento del otroy de lo que existe, afrontando situaciones nuevas e inéditas, mediante una práctica docente que acoja al individuo en su nuevo rol como proyecto de vida integral. ...”

Descripción: “...Desde postulados científico de la Educación social, es el carnaval el andamiaje genérico expedido  para concretar y dinamizar procesos de inter vención, acompañamiento  y transformación consciente  de la cultura del contexto, es decir, los  activos culturales fundamentados  en fuente pedagógica  de una educación  social, develada como  un sistema abierto para forjar  todo tipo de desarrollo. ...”

Descripción: “...La presentación de los hallazgos se estructuró a través de tres capítulos: formación docente, la incorporación de las TIC y el desarrollo de procesos mediados por estas herramientas, encontrado entonces una sentida necesidad de generar políticas institucionales sobre el tema, mayores niveles de inversión para garantizar el acceso a estos recursos, así como la necesidad de motivar y cautivar a los maestros para los procesos de transformación de la institución en una cultura mediadas por estas tecnologías. ...”

Descripción: “...Dentro de la discusión académica del grupo de investigación Educación y Escenarios de Construcción Pedagógica, adscrito a la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Iberoamericana, surge la idea de indagar sobre los Objetos en la Pedagogía, donde se pretende dar una aproximación inicial, a partir de las diversas concepciones históricas que se han dado de ellos en campos tales como la psicología, la comunicación, la estética, la filosofía y la economía, con el fin de proponer una primera clasificación sistemática para ubicar los objetos inmersos en la pedagogía desde unos criterios definidos como: objetos-herramienta, objetos mediadores y objetos-estéticos para su uso, transformación e interpretación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, a partir de los diversos escenarios de construcción pedagógica. ...”

Descripción: “...El presente artículo participa dentro del debate  sobre  la  investigación  en educación desde una perspectiva  de incertidumbre ante la construcción de conocimiento y de transformación de las condiciones de la educación y de la investigación misma. ...”

Descripción: “...Para el desarrollo de este proyecto se reconoce la comunicación como elemento básico de autoformación intra e interpersonal y como instrumento mediador de todas las acciones humanas para la transformación de personas, y de realidades.Asimismo, asume al Fonoaudiólogo como profesional experto en la comunicación y el lenguaje, encargado de velar y promover el bienestar comunicativo de las personas.  ...”

Descripción: “...El impacto de la investigación radica en la necesidad de generar espacios de reflexión y debate para las estudiantes frente a la discapacidadque propicie transformación en la concepción de las personas en situación de discapacidad y los procesos de aprendizajes promoviendo así un acompañamiento pedagógico de calidad. ...”

Descripción: “...La presente investigación refleja la consecución del Plan de Vida que surgió como alternativa para que las comunidades pertenecientes al Resguardo de Lomamato-Guajira, participaran en la toma de decisiones y ejecución de acciones para mejorar la calidad de vida, respetando su cosmovisión y la participación social frente a los procesos de planeaciónterritorial; proporcionando herramientas metodológicas para formulación de acciones y toma de decisiones.La implementación de la metodología Investigación- Acción-Participativa, buscó a través de la construcción y reconstrucción del conocimiento, la transformación social, exigiendo, de los involucrados, intercambios de comunicación de conocimientos, experiencias, decisiones y responsabilidad durante el proceso.Se construyó el Plan de Vida, al generarse cohesión social entre las comunidades, favoreciendo la visibilización del Resguardo en el contexto municipal, regional y nacional, facilitando a sus líderes la consecución de alianzas y convenios para el planteamiento de proyectos que favorezcan su Etnodesarrollo. ...”

Descripción: “...Teniendo en cuenta que la escuela es una construcción humana y que su sentido está dado por quienes participan en ella, no es descabellado pensar que estos cambios deben empezar por una transformación personal de quienes asumen el proceso. ...”

Descripción: “...En tal sentido, buscamos dar cuenta de un sistema educativo Latinoamericano y específicamente colombiano, coherente con la realidad de los contextos y sus actores, en consecuencia con la puesta en práctica de una didáctica constructivista alternativa, critica, interpretativa – comprensiva y progresista que contribuya a la transformación del mismo ...”