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  • 201
    Violencia íntima de pareja contra las mujeres: un estudio de las creencias en docentes en formación de España y América Latina
    Autores Rivas-Rivero, Esther, Bonilla-Algovia, Enrique
    Publicado 2021-10-27
    Palabra clave: “...teacher education programs...”
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  • 202
    Violencia íntima de pareja contra las mujeres: un estudio de las creencias en docentes en formación de España y América Latina
    Autores Rivas-Rivero, Esther, Bonilla-Algovia, Enrique
    Publicado 2021-10-27
    Palabra clave: “...teacher education programs...”
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    Violencia íntima de pareja contra las mujeres: un estudio de las creencias en docentes en formación de España y América Latina
    Autores Rivas-Rivero, Esther, Bonilla-Algovia, Enrique
    Publicado 2021-10-27
    Palabra clave: “...teacher education programs...”
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    Violencia íntima de pareja contra las mujeres: un estudio de las creencias en docentes en formación de España y América Latina
    Autores Rivas-Rivero, Esther, Bonilla-Algovia, Enrique
    Publicado 2021-10-27
    Palabra clave: “...teacher education programs...”
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    Violencia íntima de pareja contra las mujeres: un estudio de las creencias en docentes en formación de España y América Latina
    Autores Rivas-Rivero, Esther, Bonilla-Algovia, Enrique
    Publicado 2021-10-27
    Palabra clave: “...teacher education programs...”
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    Violencia íntima de pareja contra las mujeres: un estudio de las creencias en docentes en formación de España y América Latina
    Autores Rivas-Rivero, Esther, Bonilla-Algovia, Enrique
    Publicado 2021-10-27
    Palabra clave: “...teacher education programs...”
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  • 207
    Educación inclusiva: revisión conceptual y epistemológica
    Autores Carrillo Sierra, Sandra Milena
    Publicado 2019-07-01
    Palabra clave: “...Universal education...”
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  • 208
    Estrategias metacognitivas de los docentes en un programa de Contaduría Pública en la ciudad de Bogotá, centrado en blended learning
    Palabra clave: “...education;...”
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  • 209
    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Palabra clave: “...teachers’ conceptions...”
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  • 210
    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Palabra clave: “...teachers’ conceptions...”
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  • 211
    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Palabra clave: “...teachers’ conceptions...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Palabra clave: “...teachers’ conceptions...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Palabra clave: “...teachers’ conceptions...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Palabra clave: “...teachers’ conceptions...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Palabra clave: “...teachers’ conceptions...”
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  • 216
    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Palabra clave: “...dialogic education...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Palabra clave: “...teachers’ conceptions...”
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Palabra clave: “...teachers’ conceptions...”
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  • 219
    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Palabra clave: “...teachers’ conceptions...”
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  • 220
    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Palabra clave: “...teachers’ conceptions...”
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