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Palabra clave:
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Autores Mora, Oscar Javier Auza
Publicado 2016-05-10
Descripción:
“...Virtualmente.revista facultad estud.ambient.virtuales 
El presente artículo contempla los resultados de la investigación diseñada para diagnosticar el conocimiento del modelo virtual, en estudiantes y docentes de la Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales de la Universidad EAN. ...”Publicado 2016-05-10
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Autores Ospina-Pineda, Diana Patricia, Valderrama-Muñoz, Ángela María, Jiménez-Narváez, María Mercedes, Arias-Gil, Vanessa, Lopera-Pérez, Marisol, Segura-Jiménez, Herlaynne
Publicado 2020-11-18
Palabra clave:
Publicado 2020-11-18
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Autores Gómez-Martínez, Ángela María, Parra-Mendoza, Angie Yuliana, Soto-Juya, Margie Lorena
Publicado 2021-09-29
Palabra clave:
Publicado 2021-09-29
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Autores Paulo-Bevilacqua, Laura
Publicado 2019-09-24
Descripción:
“...En atención a estas limitaciones el equipo docente construyó una estrategia didáctica que combina presencialidad y actividades a distancia; tareas obligatorias y otras de participación voluntaria; trabajos grupales y entregas individuales; grupos al azar y grupos constituidos libremente. ...”Publicado 2019-09-24
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Autores Bermúdez, Gisella
Publicado 2016-05-10
Descripción:
“...Con la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los procesos educativos, se han experimentado cambios que potencian las dinámicas y enriquecen dichos procesos, lo que genera múltiples formas de interacción entre el docente, el estudiante y el conocimiento.
...”Publicado 2016-05-10
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Autores Aguilar-Cortés, Carlos Eduardo, Rojas-Rodríguez, Jorge Edison, Betancur-Chicué, Viviana, López-Ospina, Liz Stefany
Publicado 2022-03-17
Descripción:
“...No obstante, si bien se reconoció en Moodle un sistema de gestión de aprendizaje pertinente para enriquecer las clases presenciales de la universidad, se encontró que, para acrecentar su usabilidad b-learning, es necesario trabajar con docentes y estudiantes en el entrenamiento de algunos de sus componentes.
...”Publicado 2022-03-17
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Autores Osorio Caballero, Jessica Paola, Yacub Bermúdez, Bashir, Vargas Meléndez, Sergio Andrés, Pérez Cantillo, Andrés
Publicado 2018-01-19
Descripción:
“...Este artículo describe el desarrollo de un dispositivo tecnológico para mejorar la relación en el proceso de enseñanza aprendizaje entre docentes y estudiantes con alguna discapacidad en la comunicación. ...”Publicado 2018-01-19
10
Autores Hernández-Ramos, Juan Pablo, Torrijos-Fincias, Patricia, García-Barrera-Trujillo, María José
Publicado 2021-09-29
Descripción:
“...A nivel pedagógico, los resultados detectados constatan cómo la posibilidad o no del estudiante para asistir de manera síncrona a la clase es un factor relevante a considerar por parte del docente a la hora de planificar la docencia de las asignaturas en formato virtual.
...”Publicado 2021-09-29
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Reflexiones acerca de los retos de la educación virtual en la enseñanza universitaria del marketing.
Autores Moreno Ceballos, Haidy Johanna
Publicado 2016-05-10
Descripción:
“...Virtualmente.revista facultad estud.ambient.virtuales 
Se expone a continuación una serie de reflexiones, frente a los desafíos que suponen ser docente virtual en el contexto de la sociedad actual, el entorno del Marketing y los retos que trae consigo los mercados globalizados. ...”Publicado 2016-05-10
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Autores Gallo-Ramirez, Jhon Alexander, Mangua-Guamialamag, Leidy Laura, Ortegon M., Jhonny A., Castro-Pineda, Luis Alberto
Publicado 2020-04-23
Descripción:
“...Finalmente, en cuanto a los softwares educativos, se debe destacar que su diseño y construcción debe partir del sentir de los estudiantes, reconociendo las particularidades y necesidades de su contexto con criterios de validación y aprobación adecuados para ellos, aspecto poco utilizado en las TAC, pues estas dejan de lado la posición de los estudiantes, a quienes, se supone, están dirigidos, así como la posibilidad por parte del docente de modificar algún criterio del software a fin de adecuarlos a la estrategia didáctica.
...”Publicado 2020-04-23
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Autores Moreno-Salamanca, María Carolina
Publicado 2019-09-24
Descripción:
“...Los AVA son el espacio para la enseñanza y el aprendizaje; además, estos ambientes contienen los elementos necesarios para el proceso de enseñanza y aprendizaje, entre los que se encuentran: las instrucciones, la acción docente y/o tutorial, la planificación, los objetivos y metas, las actividades y tareas, la evaluación, el seguimiento, las estrategias, las didácticas, los aspectos metodológicos y didácticos del curso (Hiltz, 1986; Lara, 2001; Ortega y Moreno, 2013; Patiño, 2016; Trafford y Shirota, 2011).
...”Publicado 2019-09-24
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Descripción:
“...La metodología utilizada fue una revisión documental y se concluye que la argumentación hace parte de la vida cotidiana del hombre, se encuentra en las diversas situaciones de comunicación que existen, ya sean orales, textuales o virtuales, pero la utilización de un entorno virtual de aprendizaje ofrece la oportunidad de una mayor exposición a situaciones en donde es necesario escribir, debido a que la comunicación entre docente y alumno debe hacerse por vía escrita. Esto traduce que el alumno escribe para un público real, y este, a su vez, recibe respuesta sobre lo que escribió, por ende, la competencia argumentativa tiene una mayor fluidez dentro de este contexto.
...”
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Autores Mendoza Vargas, Francisco Daniel
Publicado 2018-05-29
Descripción:
“...En este contexto, la relación entre docente, estudiante y currículo deriva en una interacción distinta, en el que los parámetros de evaluación se modifican en concordancia con la experiencia de aprendizaje que se obtiene en el aula.Una forma de relacionar la teoría con la práctica en el aula es el uso de simuladores, herramientas que permiten enfatizar en los saberes teóricos, prácticos y valorativos, y promueven la transferibilidad de un ambiente académico a un lugar similar de trabajo.Partiendo de allí, el objetivo del presente artículo es evidenciar el uso de un simulador como experiencia de aula en el marco de la asignatura de simulación gerencial, analizando su modelo de evaluación con respecto a las actividades y resultados alcanzados por los alumnos, a partir del aprovechamiento del software de la licencia adquirida por la Universidad de la Salle a la empresa Company Game.
...”Publicado 2018-05-29
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Descripción:
“...El proyecto de investigación «Modelo pedagógico adecuado a las demandas en la formación de profesionales del siglo XXI» surge a partir de la necesidad de preparar a su personal docente. Los fundamentos teóricos del proyecto, donde se declaran las demandas educativas del siglo XXI en la formación de profesionales en instituciones de la educación superior, y el diagnóstico del estado inicial de la variable «formación del profesional de pregrado» sirvieron para este trabajo, el cual tiene como objetivo determinar las principales demandas educativas en la formación de profesionales en la Universidad de Artemisa. ...”
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Descripción:
“...Dentro del estudio se evidenció que si bien los docentes manifestaron tener competencias digitales para el uso del computador e internet, así como estar de acuerdo con la importancia del uso de las TIC para apuntalar la transformación, innovación y mejora de los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, esto no ha sido adoptado por la mayoría de ellos como didáctica de uso permanente en las aulas, lo que se demuestra gracias a la frecuencia ocasional con la que diseñan recursos didácticos mediados por TIC como herramienta en su práctica docente. ...”
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Descripción:
“...En este sentido cobra importancia el papel que juegan los recursos pedagógicos en el desarrollo profesional docente.
...”
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Autores Pineda Acero, Julia, Valetts, Laura Mancera, Baldiris Navarro, Silvia, Rivera Franco, Olga, López Martínez, Javier
Publicado 2018-01-19
Descripción:
“...La implementación de estrategias pedagógicas para proveer prácticas educativas inclusivas representa una tarea difícil para los docentes, por ello, con el fin de minimizar la complejidad  de dicha inclusión este artículo propone dos estrategias: la primera orientada hacia implementación del marco de trabajo Universal Design for Learning (UDL), que ofrece al docente insumos y mecanismos de relación de la información recolectada para facilitar la identificación de barreras en el currículo y generar soluciones de acuerdo a las plantillas que propone el UDL; y la segunda, basada en los fundamentos transmediales en la educación, que permiten utilizar con sentido interactivo las tecnologías digitales para expandir el conocimiento a partir de narrativas difundidas desde múltiples medios y plataformas, logrando abordar diversas formas de aprendizaje y facilitando la elaboración de la plantilla tres del UDL. ...”Publicado 2018-01-19