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  • 1
    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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  • 2
    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
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    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
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    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
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  • 11
    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
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    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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  • 15
    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... ley definió precisos criterios  cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema...”
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  • 16
    Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
    Autores Martínez, Lina, Prada, Sergio
    Publicado 2011-01-01
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  • 17
    El tiempo social contemporáneo desde una perspectiva acelerada
    Autores Román Maldonado, Carlos Eduardo
    Publicado 2015-07-01
    Descripción: “... capitalista contemporánea en los mundos de vida social de los individuos. Metodología. Se emplea el enfoque...”
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  • 18
    El tiempo social contemporáneo desde una perspectiva acelerada
    Autores Román Maldonado, Carlos Eduardo
    Publicado 2015-07-01
    Descripción: “... capitalista contemporánea en los mundos de vida social de los individuos. Metodología. Se emplea el enfoque...”
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  • 19
    El tiempo social contemporáneo desde una perspectiva acelerada
    Autores Román Maldonado, Carlos Eduardo
    Publicado 2015-07-01
    Descripción: “... capitalista contemporánea en los mundos de vida social de los individuos. Metodología. Se emplea el enfoque...”
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  • 20
    El tiempo social contemporáneo desde una perspectiva acelerada
    Autores Román Maldonado, Carlos Eduardo
    Publicado 2015-07-01
    Descripción: “... capitalista contemporánea en los mundos de vida social de los individuos. Metodología. Se emplea el enfoque...”
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