Palabra clave:

Descripción: “...Esta manera de pensar le permite al investigador elegir de manera consciente el rumbo de su investigación. ...”

Descripción: “...El docente puede considerarse un investigador y para ello necesita una formación metodológica sólida, si el docente cumple con dicha formación estaría en la capacidad de llevar a cabo una investigación educativa eficaz. ...”

Descripción: “...La escritura científica, hace parte de la dinámica cotidiana de cualquier investigador y es imperante que sigamos enfocados en hacer uso de estos espacios académicos para la actualización y comunicación de los conocimientos y nuevos aportes que se hacen desde los estudios en el campo de las humanidades y ciencias de la educación. ...”

Descripción: “...De esta manera, se resalta el papel de la epistemología en la actualidad con miras a que los investigadores sean más reflexivos y se atrevan a implementar metodologías de investigación innovadoras, dejando a un lado posibles dogmatismos metodológicos, el llamado “pensamiento perezoso” o un “cientificismo”, particularmente, en el campo de la educación y los procesos de enseñanza y producción científica latinoamericanos....”

Descripción: “...De ahí que el análisis epistemológico y científico debe estar presente en los procesos de formación que se llevan a cabo en la escuela, de allí que se necesita un maestro abierto a nuevos paradigmas, creativo, responsable e investigador, capaz de hacer de su clase un organismo vivo, que nace, crece, se desarrolla y nunca muere, debido a que sus alumnos siempre anhelan algo nuevo por aprender y construir. ...”

Descripción: “...Por último, se señala que, en los procesos investigativos, el investigador tiene la autonomía para definir el modelo apropiado que le brinde las pautas y herramientas necesarias para direccionar su estudio, tomando en consideración la realidad en la que se encuentra y los propósitos que quiere alcanzar. ...”

Descripción: “...Este ejercicio reflexivo se enmarca en la visión del maestro como un investigador que cuenta con recursos para actuar frente a situaciones nuevas, siempre a partir de su quehacer cotidiano reflexionando sobre su acción sin tener que interrumpirla, lo que trae la enorme ventaja de reorganizar lo que está haciendo mientras lo está haciendo, confirmando que de esta manera el conocimiento profesional del docente emerge en y desde la práctica. ...”

Descripción: “...Se toma además a padres de familia, 21 docentes incluida la docente orientadora, 4 administrativos y 2 directivos, utilizando el método no probabilístico que permite por conveniencia del investigador seleccionar la población objeto de la muestra. ...”

Descripción: “...La Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT) se crece ante los retos que impone la sociedad del conocimiento y la necesidad de transferir los conocimientos para enriquecer cada día más el acervo científico que sirve de apoyo a investigadores y curiosos intelectuales que día a día hacen aportes en pro de la sociedad desde distintas áreas del saber. ...”

Descripción: “...Sin duda alguna, existe una amplia diferencia entre la cultura investigativa de las grandes potencias mundiales y la región de América latina y el Caribe; partiendo de esta realidad, el presente ensayo intenta hacer un análisis de algunas de las causas claramente identificadas, principalmente en Colombia, por investigadores, entidades estatales, y desde la práctica pedagógica personal de sus autores y; plantea algunas de las necesidades y oportunidades que se vislumbran desde el establecimiento de políticas públicas, la asignación de un presupuesto ajustado a las necesidades y sus garantías de cumplimiento. ...”

Descripción: “...Este marco internacional, compromete a los Estados, a las universidades, a las instituciones de orden público y privado vinculados de manera directa o indirecta al sector educativo; a los profesionales y a los investigadores que hacen ciencia; para que todos, de manera unísona, enfoquen sus estrategias y acciones para aportar, en mayor o menor medida, al mejoramiento de la educación. ...”

Descripción: “...Esos espacios han permitido que investigadores y escritores cristalicen sus intenciones, muchas veces postergadas, para escribir sus artículo o libros producto de sus esfuerzos intelectuales o reflexiones académicas. ...”

Descripción: “...El positivismo, como paradigma, propendió por el conocimiento de tipo empírico-deductivo, este se impuso originariamente en las ciencias naturales, sin embargo, los rápidos avances logrados en las explicaciones de los hechos físicos, las predicciones de acontecimientos y el crecimiento de la técnica, persuadió a la comunidad de investigadores a proponerlo como criterio universal de cientificidad, en tal sentido; las ciencias sociales adoptaron los mismos postulados e intentaron imitar lo que en el campo de la naturaleza se estaba haciendo. ...”