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  • 201
    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
    Descripción: “...Objetivo. Comprender la subjetividad como autoorganización vincular con adolescentes y familias en...”
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  • 202
    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
    Descripción: “...Objetivo. Comprender la subjetividad como autoorganización vincular con adolescentes y familias en...”
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    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
    Descripción: “...Objetivo. Comprender la subjetividad como autoorganización vincular con adolescentes y familias en...”
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    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
    Descripción: “...Objetivo. Comprender la subjetividad como autoorganización vincular con adolescentes y familias en...”
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    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
    Descripción: “...Objetivo. Comprender la subjetividad como autoorganización vincular con adolescentes y familias en...”
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    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
    Descripción: “...Objetivo. Comprender la subjetividad como autoorganización vincular con adolescentes y familias en...”
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    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
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    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
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  • 209
    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
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    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
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    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
    Descripción: “...Objetivo. Comprender la subjetividad como autoorganización vincular con adolescentes y familias en...”
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    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
    Descripción: “...Objetivo. Comprender la subjetividad como autoorganización vincular con adolescentes y familias en...”
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  • 213
    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
    Descripción: “...Objetivo. Comprender la subjetividad como autoorganización vincular con adolescentes y familias en...”
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    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
    Descripción: “...Objetivo. Comprender la subjetividad como autoorganización vincular con adolescentes y familias en...”
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  • 215
    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
    Descripción: “...Objetivo. Comprender la subjetividad como autoorganización vincular con adolescentes y familias en...”
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  • 216
    Escenarios conversacionales con familias y adolescentes: hacia la subjetividad como autoorganización vincular
    Descripción: “...Objetivo. Comprender la subjetividad como autoorganización vincular con adolescentes y familias en...”
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  • 217
    La relación centro docente-familias como medida para fomentar la parentalidad positiva
    Autores Martínez González, Raquel Amaya
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... docentes y las familias, así como su potencialidad para generar no solo calidad y eficacia educativa en los...”
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  • 218
    La relación centro docente-familias como medida para fomentar la parentalidad positiva
    Autores Martínez González, Raquel Amaya
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... docentes y las familias, así como su potencialidad para generar no solo calidad y eficacia educativa en los...”
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  • 219
    La relación centro docente-familias como medida para fomentar la parentalidad positiva
    Autores Martínez González, Raquel Amaya
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... docentes y las familias, así como su potencialidad para generar no solo calidad y eficacia educativa en los...”
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  • 220
    La relación centro docente-familias como medida para fomentar la parentalidad positiva
    Autores Martínez González, Raquel Amaya
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “... docentes y las familias, así como su potencialidad para generar no solo calidad y eficacia educativa en los...”
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