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    Experiencias de castigo físico en familias de la región de la Orinoquía colombiana.
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    Experiencias de castigo físico en familias de la región de la Orinoquía colombiana.
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  • 126
    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... dominios. Conclusión. La educación de los niños debe extenderse más allá del contexto de la escuela para...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... dominios. Conclusión. La educación de los niños debe extenderse más allá del contexto de la escuela para...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... dominios. Conclusión. La educación de los niños debe extenderse más allá del contexto de la escuela para...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... dominios. Conclusión. La educación de los niños debe extenderse más allá del contexto de la escuela para...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... dominios. Conclusión. La educación de los niños debe extenderse más allá del contexto de la escuela para...”
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  • 131
    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... dominios. Conclusión. La educación de los niños debe extenderse más allá del contexto de la escuela para...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... dominios. Conclusión. La educación de los niños debe extenderse más allá del contexto de la escuela para...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... dominios. Conclusión. La educación de los niños debe extenderse más allá del contexto de la escuela para...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... dominios. Conclusión. La educación de los niños debe extenderse más allá del contexto de la escuela para...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... dominios. Conclusión. La educación de los niños debe extenderse más allá del contexto de la escuela para...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... dominios. Conclusión. La educación de los niños debe extenderse más allá del contexto de la escuela para...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... dominios. Conclusión. La educación de los niños debe extenderse más allá del contexto de la escuela para...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... dominios. Conclusión. La educación de los niños debe extenderse más allá del contexto de la escuela para...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
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