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  • 181
    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... virtual donde las fronteras entre edades y esquemas de separación biográfica se pierden. La segunda red...”
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... virtual donde las fronteras entre edades y esquemas de separación biográfica se pierden. La segunda red...”
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
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    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
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    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
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    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
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  • 193
    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
    Descripción: “... la teoría, las correlaciones críticas y performativas entre la práctica reflexiva del profesor y su...”
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  • 194
    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
    Descripción: “... la teoría, las correlaciones críticas y performativas entre la práctica reflexiva del profesor y su...”
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    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
    Descripción: “... la teoría, las correlaciones críticas y performativas entre la práctica reflexiva del profesor y su...”
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  • 196
    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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  • 197
    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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  • 198
    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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  • 199
    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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  • 200
    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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