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  • 141
    La ciudad y la ciudadanía en el discurso de los estudiantes universitarios
    Autores Vélez Gutiérrez, Carlos F.
    Publicado 2018-01-01
    Descripción: “... ciudad y la ciudadanía; para hacerlo, utiliza los resultados de un estudio descriptivo–etnográfico en el...”
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  • 142
    La ciudad y la ciudadanía en el discurso de los estudiantes universitarios
    Autores Vélez Gutiérrez, Carlos F.
    Publicado 2018-01-01
    Descripción: “... ciudad y la ciudadanía; para hacerlo, utiliza los resultados de un estudio descriptivo–etnográfico en el...”
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  • 143
    La ciudad y la ciudadanía en el discurso de los estudiantes universitarios
    Autores Vélez Gutiérrez, Carlos F.
    Publicado 2018-01-01
    Descripción: “... ciudad y la ciudadanía; para hacerlo, utiliza los resultados de un estudio descriptivo–etnográfico en el...”
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  • 144
    La ciudad y la ciudadanía en el discurso de los estudiantes universitarios
    Autores Vélez Gutiérrez, Carlos F.
    Publicado 2018-01-01
    Descripción: “... ciudad y la ciudadanía; para hacerlo, utiliza los resultados de un estudio descriptivo–etnográfico en el...”
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  • 145
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 146
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 147
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 148
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 149
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 150
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 151
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 152
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 153
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 154
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 155
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 156
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 157
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 158
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 159
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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  • 160
    El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
    Descripción: “... un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo...”
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