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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... potencial de subjetividad política presente en los niños; la pluralidad y la proyección, elementos centrales...”
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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... potencial de subjetividad política presente en los niños; la pluralidad y la proyección, elementos centrales...”
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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... potencial de subjetividad política presente en los niños; la pluralidad y la proyección, elementos centrales...”
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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... potencial de subjetividad política presente en los niños; la pluralidad y la proyección, elementos centrales...”
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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... potencial de subjetividad política presente en los niños; la pluralidad y la proyección, elementos centrales...”
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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... potencial de subjetividad política presente en los niños; la pluralidad y la proyección, elementos centrales...”
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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... potencial de subjetividad política presente en los niños; la pluralidad y la proyección, elementos centrales...”
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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... potencial de subjetividad política presente en los niños; la pluralidad y la proyección, elementos centrales...”
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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... potencial de subjetividad política presente en los niños; la pluralidad y la proyección, elementos centrales...”
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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... potencial de subjetividad política presente en los niños; la pluralidad y la proyección, elementos centrales...”
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  • 131
    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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    El currículo: la voz de los niños
    Descripción: “... señalan que: en relación con las finalidades de la educación, se estudia para ser alguien en la vida; la...”
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