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  • 161
    Cómo abordar el estudio de las actitudes y comportamientos desde una perspectiva histórica
    Autores Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... alternativa para reconocer y comprender las actitudes y comportamientos de los maestros, así como su rol en...”
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  • 162
    Cómo abordar el estudio de las actitudes y comportamientos desde una perspectiva histórica
    Autores Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... alternativa para reconocer y comprender las actitudes y comportamientos de los maestros, así como su rol en...”
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  • 163
    Cómo abordar el estudio de las actitudes y comportamientos desde una perspectiva histórica
    Autores Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... alternativa para reconocer y comprender las actitudes y comportamientos de los maestros, así como su rol en...”
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  • 164
    Cómo abordar el estudio de las actitudes y comportamientos desde una perspectiva histórica
    Autores Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... alternativa para reconocer y comprender las actitudes y comportamientos de los maestros, así como su rol en...”
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  • 165
    Cómo abordar el estudio de las actitudes y comportamientos desde una perspectiva histórica
    Autores Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... alternativa para reconocer y comprender las actitudes y comportamientos de los maestros, así como su rol en...”
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  • 166
    Cómo abordar el estudio de las actitudes y comportamientos desde una perspectiva histórica
    Autores Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... alternativa para reconocer y comprender las actitudes y comportamientos de los maestros, así como su rol en...”
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  • 167
    Cómo abordar el estudio de las actitudes y comportamientos desde una perspectiva histórica
    Autores Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... alternativa para reconocer y comprender las actitudes y comportamientos de los maestros, así como su rol en...”
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  • 168
    Cómo abordar el estudio de las actitudes y comportamientos desde una perspectiva histórica
    Autores Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... alternativa para reconocer y comprender las actitudes y comportamientos de los maestros, así como su rol en...”
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  • 169
    Cómo abordar el estudio de las actitudes y comportamientos desde una perspectiva histórica
    Autores Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... alternativa para reconocer y comprender las actitudes y comportamientos de los maestros, así como su rol en...”
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  • 170
    Formación científica en y para la civilidad: Un propósito ineludible de la educación en ciencias
    Autores Henao S., Berta Lucila, Palacio M., Luz Victoria
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “...La Educación en Ciencias como campo de conocimientos y como práctica sociocultural, está llamada...”
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  • 171
    Formación científica en y para la civilidad: Un propósito ineludible de la educación en ciencias
    Autores Henao S., Berta Lucila, Palacio M., Luz Victoria
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “...La Educación en Ciencias como campo de conocimientos y como práctica sociocultural, está llamada...”
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  • 172
    Formación científica en y para la civilidad: Un propósito ineludible de la educación en ciencias
    Autores Henao S., Berta Lucila, Palacio M., Luz Victoria
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “...La Educación en Ciencias como campo de conocimientos y como práctica sociocultural, está llamada...”
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  • 173
    Formación científica en y para la civilidad: Un propósito ineludible de la educación en ciencias
    Autores Henao S., Berta Lucila, Palacio M., Luz Victoria
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “...La Educación en Ciencias como campo de conocimientos y como práctica sociocultural, está llamada...”
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  • 174
    Formación científica en y para la civilidad: Un propósito ineludible de la educación en ciencias
    Autores Henao S., Berta Lucila, Palacio M., Luz Victoria
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “...La Educación en Ciencias como campo de conocimientos y como práctica sociocultural, está llamada...”
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  • 175
    Formación científica en y para la civilidad: Un propósito ineludible de la educación en ciencias
    Autores Henao S., Berta Lucila, Palacio M., Luz Victoria
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “...La Educación en Ciencias como campo de conocimientos y como práctica sociocultural, está llamada...”
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  • 176
    Formación científica en y para la civilidad: Un propósito ineludible de la educación en ciencias
    Autores Henao S., Berta Lucila, Palacio M., Luz Victoria
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “...La Educación en Ciencias como campo de conocimientos y como práctica sociocultural, está llamada...”
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  • 177
    Formación científica en y para la civilidad: Un propósito ineludible de la educación en ciencias
    Autores Henao S., Berta Lucila, Palacio M., Luz Victoria
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “...La Educación en Ciencias como campo de conocimientos y como práctica sociocultural, está llamada...”
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  • 178
    Formación científica en y para la civilidad: Un propósito ineludible de la educación en ciencias
    Autores Henao S., Berta Lucila, Palacio M., Luz Victoria
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “...La Educación en Ciencias como campo de conocimientos y como práctica sociocultural, está llamada...”
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  • 179
    Formación científica en y para la civilidad: Un propósito ineludible de la educación en ciencias
    Autores Henao S., Berta Lucila, Palacio M., Luz Victoria
    Publicado 2013-01-01
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  • 180
    Formación científica en y para la civilidad: Un propósito ineludible de la educación en ciencias
    Autores Henao S., Berta Lucila, Palacio M., Luz Victoria
    Publicado 2013-01-01
    Descripción: “...La Educación en Ciencias como campo de conocimientos y como práctica sociocultural, está llamada...”
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