1
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
2
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
3
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
4
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
5
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
6
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
7
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
8
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
9
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
10
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
11
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
12
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
13
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
14
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
15
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
16
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
17
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
18
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
19
Descripción:
“... currículo. Se problematiza, entonces, el sentido de la pertinencia curricular y de la formación ciudadana...”
20
Descripción:
“... presentan, primero, algunos elementos relativos a la importancia de las políticas educativas y culturales...”