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Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
Publicado 2016-07-01
Descripción:
“...En las últimas cuatro décadas, como producto del llamado Movimiento de las Concepciones Alternativas liderado en Inglaterra por Rosalind Driver y en Francia por Laurence Viennot, se constituyó la Didáctica de las Ciencias como un campo científico (Tamayo, 2009). ...”Publicado 2016-07-01
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Autores Pérez Herrera, Manuel Antonio
Publicado 2009-01-01
Palabra clave:
“...perspectiva constructivista alternativa de la música...”Publicado 2009-01-01
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Autores Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
Publicado 2006-07-01
Descripción:
“...El presente artículo intenta definir la forma de abordar la historia de las mentalidades como una alternativa para reconocer y comprender las actitudes y comportamientos de los maestros, así como su rol en las instituciones. ...”Publicado 2006-07-01
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Autores López Jiménez , Nelson Ernesto, Castro Javela, Claudia Patricia, Ramírez Pérez, Luis Felipe
Publicado 2018-12-26
Descripción:
“...La investigación “Construcción de prácticas pedagógicas alternativas para la formación de maestros para la paz, la equidad y la reconciliación” tuvo como objetivo “Desarrollar un proceso de diseño, estructuración y validación de prácticas pedagógicas alternativas para la paz, la equidad y la reconciliación en un contexto de posconflicto”. ...”Publicado 2018-12-26
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Autores Quintero Corzo, Josefina, Munévar Molina, Raúl Ancízar, Yepes Ocampo, Juan Carlos
Publicado 2007-01-01
Publicado 2007-01-01
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Descripción:
“...Objetivo: Se presenta una propuesta para la enseñanza de la argumentación en básica primaria como alternativa para la co-construcción de los modelos conceptuales a partir de la interacción discursiva entre maestro y estudiantes. ...”
11
Autores Isaza Gómez , Germán Darío, González Hernández, Esnel, Rengifo Cruz, Ricardo, González Arango, Luis Fernando
Publicado 2018-12-26
Publicado 2018-12-26
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Autores Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
Publicado 2020-01-01
Descripción:
“...La historia como un campo del saber humano tiene un deber ser con las comunidades que la construyen e invierten tiempo y recursos en la misma; es por ello que se debe pensar, entonces, en la conciencia histórica como una de las múltiples posibilidades en este deber ser, en donde las relaciones con el pasado se conviertan en un proceso de comprensión dialéctica con el presente, pero no en aras de sí mismo, sino en la construcción mental y material de alternativas de futuros críticos que lleven por diferentes caminos; a su vez, estos caminos han de ser conscientes por quienes los construyen y les dan sentido en las acciones cotidianas que, en sí mismas, tienen un sentido temporal que puede ser ignorado por los sujetos, pero que no por ello deja de existir.
...”Publicado 2020-01-01
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Autores López Jiménez, Nelson Ernesto
Publicado 2017-07-01
Descripción:
“...Lejos de pretender fijar una posición única y determinante, este artículo invita a reaccionar de manera asertiva y propositiva sobre problemáticas que requieren una solución oportuna, razón por la cual se utiliza el interrogante y la provocación al lector, como estrategia fundamental que conduzca de manera autónoma a la construcción de alternativas de solución social e investigativa pertinentes.
...”Publicado 2017-07-01
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Autores Quiroz González , Eliana Yulieth, Vallejo Ocampo, Juan Diego, Rodríguez Castellanos, Wilman Antonio
Publicado 2017-07-01
Descripción:
“...Frente a este escenario, las estrategias de afrontamiento más utilizadas por ellos son: conformismo, reevaluación positiva, búsqueda de alternativas y reacción agresiva.
...”Publicado 2017-07-01
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Autores Arroyave Palacio, Margarita María
Publicado 2018-07-01
Descripción:
“...Los resultados apuntan hacia la comprensión de alternativas innovadoras desde un sentido crítico de participación y reconocimiento para responder a las necesidades de carácter comunicativo, social y educativo que tienen estas personas.
...”Publicado 2018-07-01
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Descripción:
“...  En la discusión se expone una serie de alternativas pedagógicas orientadas a fortalecer la inclusión educativa en las instituciones educativas, tales como el fortalecimiento de la formación docente y la reflexión crítica de las relaciones que se evidencian entre los elementos metodológicos: la Institución Educativa, el docente y el saber pedagógico, el otro en la escuela y la necesidad de un sistema integral de información de los estudiantes.
...”