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Subjetividad política en la formación de formadores. Estudio sobre la licenciatura de Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
Autores
Portela García, Juan Camilo
,
Portela Guarín, Henry
Publicado 2010-07-01
Guardado en:
102
Subjetividad política en la formación de formadores. Estudio sobre la licenciatura de Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
Autores
Portela García, Juan Camilo
,
Portela Guarín, Henry
Publicado 2010-07-01
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Subjetividad política en la formación de formadores. Estudio sobre la licenciatura de Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
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Portela García, Juan Camilo
,
Portela Guarín, Henry
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Portela García, Juan Camilo
,
Portela Guarín, Henry
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,
Portela Guarín, Henry
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Portela García, Juan Camilo
,
Portela Guarín, Henry
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Portela García, Juan Camilo
,
Portela Guarín, Henry
Publicado 2010-07-01
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Portela García, Juan Camilo
,
Portela Guarín, Henry
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Portela García, Juan Camilo
,
Portela Guarín, Henry
Publicado 2010-07-01
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Subjetividad política en la formación de formadores. Estudio sobre la licenciatura de Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
Autores
Portela García, Juan Camilo
,
Portela Guarín, Henry
Publicado 2010-07-01
Guardado en:
111
¿Cómo nos hacemos profesores de ciencias naturales?. una reflexión acerca de los saberes docentes en la constitución y (re)constitución de la identidad profesional
Autores
Quiceno Serna , Yesenia
Publicado 2017-07-01
Guardado en:
112
¿Cómo nos hacemos profesores de ciencias naturales?. una reflexión acerca de los saberes docentes en la constitución y (re)constitución de la identidad profesional
Autores
Quiceno Serna , Yesenia
Publicado 2017-07-01
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¿Cómo nos hacemos profesores de ciencias naturales?. una reflexión acerca de los saberes docentes en la constitución y (re)constitución de la identidad profesional
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Publicado 2017-07-01
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¿Cómo nos hacemos profesores de ciencias naturales?. una reflexión acerca de los saberes docentes en la constitución y (re)constitución de la identidad profesional
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¿Cómo nos hacemos profesores de ciencias naturales?. una reflexión acerca de los saberes docentes en la constitución y (re)constitución de la identidad profesional
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