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  • 61
    El pregrado en Medicina: La pedagogía de la enfermedad
    Autores Mahecha Villalobos, José Wilder
    Publicado 2001-01-01
    Descripción: “...Se presenta una visión crítica a la educación médica en el pregrado; el papel (fue deben jugar los...”
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  • 62
    El pregrado en Medicina: La pedagogía de la enfermedad
    Autores Mahecha Villalobos, José Wilder
    Publicado 2001-01-01
    Descripción: “...Se presenta una visión crítica a la educación médica en el pregrado; el papel (fue deben jugar los...”
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    El pregrado en Medicina: La pedagogía de la enfermedad
    Autores Mahecha Villalobos, José Wilder
    Publicado 2001-01-01
    Descripción: “...Se presenta una visión crítica a la educación médica en el pregrado; el papel (fue deben jugar los...”
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    El pregrado en Medicina: La pedagogía de la enfermedad
    Autores Mahecha Villalobos, José Wilder
    Publicado 2001-01-01
    Descripción: “...Se presenta una visión crítica a la educación médica en el pregrado; el papel (fue deben jugar los...”
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    El pregrado en Medicina: La pedagogía de la enfermedad
    Autores Mahecha Villalobos, José Wilder
    Publicado 2001-01-01
    Descripción: “...Se presenta una visión crítica a la educación médica en el pregrado; el papel (fue deben jugar los...”
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    El pregrado en Medicina: La pedagogía de la enfermedad
    Autores Mahecha Villalobos, José Wilder
    Publicado 2001-01-01
    Descripción: “...Se presenta una visión crítica a la educación médica en el pregrado; el papel (fue deben jugar los...”
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  • 67
    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
    Descripción: “...Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría...”
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  • 68
    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
    Descripción: “...Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría...”
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  • 69
    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
    Descripción: “...Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría...”
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  • 70
    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
    Descripción: “...Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría...”
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  • 71
    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
    Descripción: “...Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría...”
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  • 72
    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
    Descripción: “...Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría...”
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    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
    Descripción: “...Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría...”
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    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
    Descripción: “...Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría...”
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  • 75
    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
    Descripción: “...Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría...”
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    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
    Descripción: “...Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría...”
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    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
    Descripción: “...Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría...”
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    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
    Descripción: “...Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría...”
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    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
    Descripción: “...Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría...”
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  • 80
    El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería
    Descripción: “...Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría...”
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