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    La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral
    Autores Rodríguez, Milagros Elena
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como...”
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  • 2
    La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral
    Autores Rodríguez, Milagros Elena
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como...”
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    La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral
    Autores Rodríguez, Milagros Elena
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como...”
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    La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral
    Autores Rodríguez, Milagros Elena
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como...”
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    La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral
    Autores Rodríguez, Milagros Elena
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como...”
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    La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral
    Autores Rodríguez, Milagros Elena
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como...”
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    La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral
    Autores Rodríguez, Milagros Elena
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como...”
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    La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral
    Autores Rodríguez, Milagros Elena
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como...”
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    La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral
    Autores Rodríguez, Milagros Elena
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como...”
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    La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral
    Autores Rodríguez, Milagros Elena
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como...”
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    La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral
    Autores Rodríguez, Milagros Elena
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como...”
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    La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral
    Autores Rodríguez, Milagros Elena
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como...”
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