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    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
    Descripción: “... diseñada para este fin a los estudiantes que estaban finalizando su programa durante el II semestre de 2013...”
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    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
    Descripción: “... diseñada para este fin a los estudiantes que estaban finalizando su programa durante el II semestre de 2013...”
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    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
    Descripción: “... diseñada para este fin a los estudiantes que estaban finalizando su programa durante el II semestre de 2013...”
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    Descripción: “... diseñada para este fin a los estudiantes que estaban finalizando su programa durante el II semestre de 2013...”
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    Descripción: “... diseñada para este fin a los estudiantes que estaban finalizando su programa durante el II semestre de 2013...”
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    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
    Descripción: “... diseñada para este fin a los estudiantes que estaban finalizando su programa durante el II semestre de 2013...”
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    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
    Descripción: “... diseñada para este fin a los estudiantes que estaban finalizando su programa durante el II semestre de 2013...”
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    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
    Descripción: “... diseñada para este fin a los estudiantes que estaban finalizando su programa durante el II semestre de 2013...”
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    Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana
    Descripción: “... diseñada para este fin a los estudiantes que estaban finalizando su programa durante el II semestre de 2013...”
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  • 19
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... interpretativa y la socio-crítica para el desarrollo de un currículum emergente y diverso en el que se imprimen...”
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  • 20
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... interpretativa y la socio-crítica para el desarrollo de un currículum emergente y diverso en el que se imprimen...”
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