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  • 1
    Pregunta, saber y pedagogía en clave fenomenológica-hermenéutica
    Autores Cruz, Jorge Iván, Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2014-01-01
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  • 2
    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
    Descripción: “... diferentes modelos curriculares, que han permeado la teoría curricular en el mundo causando algún impacto en...”
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  • 3
    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
    Descripción: “... diferentes modelos curriculares, que han permeado la teoría curricular en el mundo causando algún impacto en...”
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    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
    Descripción: “... diferentes modelos curriculares, que han permeado la teoría curricular en el mundo causando algún impacto en...”
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    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
    Descripción: “... diferentes modelos curriculares, que han permeado la teoría curricular en el mundo causando algún impacto en...”
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    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
    Descripción: “... diferentes modelos curriculares, que han permeado la teoría curricular en el mundo causando algún impacto en...”
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    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
    Descripción: “... diferentes modelos curriculares, que han permeado la teoría curricular en el mundo causando algún impacto en...”
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    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
    Descripción: “... diferentes modelos curriculares, que han permeado la teoría curricular en el mundo causando algún impacto en...”
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    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
    Descripción: “... diferentes modelos curriculares, que han permeado la teoría curricular en el mundo causando algún impacto en...”
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    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
    Descripción: “... diferentes modelos curriculares, que han permeado la teoría curricular en el mundo causando algún impacto en...”
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    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
    Descripción: “... diferentes modelos curriculares, que han permeado la teoría curricular en el mundo causando algún impacto en...”
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    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
    Descripción: “... diferentes modelos curriculares, que han permeado la teoría curricular en el mundo causando algún impacto en...”
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    El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
    Descripción: “... diferentes modelos curriculares, que han permeado la teoría curricular en el mundo causando algún impacto en...”
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  • 14
    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
    Descripción: “... 1994; se comprende además en este escrito la forma en que se adoptaron las teorías y experiencias...”
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    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
    Descripción: “... 1994; se comprende además en este escrito la forma en que se adoptaron las teorías y experiencias...”
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    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
    Descripción: “... 1994; se comprende además en este escrito la forma en que se adoptaron las teorías y experiencias...”
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    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
    Descripción: “... 1994; se comprende además en este escrito la forma en que se adoptaron las teorías y experiencias...”
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    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
    Descripción: “... 1994; se comprende además en este escrito la forma en que se adoptaron las teorías y experiencias...”
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    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
    Descripción: “... 1994; se comprende además en este escrito la forma en que se adoptaron las teorías y experiencias...”
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    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
    Descripción: “... 1994; se comprende además en este escrito la forma en que se adoptaron las teorías y experiencias...”
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