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    Concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica
    Descripción: “..., por lo cual las clases son rutinarias, poco impactantes y el ambiente del aula se torna inmanejable...”
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  • 2
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
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