Re-pensando la clínica jurídica de la Universidad Católica Luis Amigó a partir de la formación basada en competencias

Re-pensando la clínica jurídica de la Universidad Católica Luis Amigó a partir de la formación basada en competencias

Este artículo se concentra en la pregunta: ¿por qué la Enseñanza-Aprendizaje Clínico del Derecho (EACD) que transitó de modelo a enfoque pedagógico responde a la formación basada en competencias empleada en la Universidad Católica Luis Amigó? Para esto, acoge la recuperación de las tradiciones y constructos sobre las cuales se han trabajado el aprender a ser, a conocer, a hacer y a convivir dentro del Programa de Derecho de la Universidad Católica Luis Amigó. Metodológicamente se parte del diseño cualitativo, el estudio de caso y la técnica de revisión documental con análisis desde la triangulación con los documentos institucionales que registran la experiencia de la CJ en la universidad. Se evidencia una distancia entre el modelo declarado... Ver más

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Jurídicas

1794-2918

2590-8928

Cardona Zuleta, Elvigia

Vásquez Santamaría, Jorge Eduardo

UNIVERSIDAD DE CALDAS

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19

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75

93

Colombia

método de enseñanza

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Publication
método de enseñanza
Método de aprendizaje
aprendizaje mediante la praxis
Jurídicas
Universidad de Caldas
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enseñanza jurídica
Cardona Zuleta, Elvigia
clínica jurídica
Artículo de revista
Núm. 1 , Año 2022 : Enero - Junio
1
19
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https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/juridicas/article/view/7356
Vásquez Santamaría, Jorge Eduardo
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learning through praxis
This article focuses on the question: Why does the Clinical Teaching-Learning of Law (CTLL) that went from a model to a pedagogical approach respond tothe competency-based training used at Universidad Católica Luis Amigó? To answer this question, the recovery of the traditions and constructs on whichlearning to be, to know, to do and to coexist within the Law program at Universidad Católica Luis Amigó have been welcomed. Methodologically, the research was carried out on the basis of the qualitative design, the case study and the documentary review technique with analysis from the triangulation with the institutional documents that record the experience of the LC at the university. There is evidence of a distance between the declared model and the model executed in the Law program, to finish with the reflection of the elements to understand the CTLL as a pedagogical approach that responds to competency-based training. 
Learning method
Rethinking the legal clinic of the Luis Amigó Catholic University based on competency-based training
teaching method
legal education
legal clinic
pedagogical approach
Journal article
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2590-8928
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