DIFERENTES MIRADAS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El arte es emprendedor, con una reciprocidad viablemente trascendental en la educación de los niños, que se ha manifestado a través de los tiempos como una forma sublime extraordinaria. El dibujo, la expresión corporal (danza, teatro), la pintura, la música y/o la composición, disponen de un sumario en el que el niño congrega componentes de su usanza para plasmar un todo con otro significado; significado que en la marcha de escoger, desentrañar y transformar, nos da algo más que una composición artística, permite el desarrollo de la sensibilidad y la creatividad transmitiendo una parte de su ser. En el presente artículo se retoman algunas posturas de autores, investigadores, educadores, artistas, organizaciones y críticos del arte frente a... Ver más
0123-8264
2500-705X
11
2014-11-11
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
id |
fcd5194d494f2690df1b114d99b052f7 |
---|---|
record_format |
ojs |
spelling |
DIFERENTES MIRADAS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Jiménez, T., Merchan F., De la Calle, F., De la Flor, F., Martín, A., De La Fuente, M., et al. (2001) A que llamamos arte. Salamanca: José Luís Molinuelo. Lucart, L. (1980). Pintar, dibujar, escribir, pensar. El grafismo en preescolar. Madrid: Cincel. Lowenfeld, V. (1980). Desarrollo de la capacidad Crea- dora. (2ª ed.) Buenos Aires: Kapelusz. Lorenzano, C. (1982). La estructura psicosocial del arte Siglo XXI. México. Louis, P., colaboradores. (1975). La educación estética lujo o necesidad. Buenos Aires: Kapelusz. Levy, J. (1974). Psychobiological Implications of Bilateral Asymmetry, en Hemisphere Funtion in the Human Brain, Jhon Wiley an sons. (p.61). Nueva York: Diamond and J. G. Beaumont Eds. Lancaster, J., (1997). Las artes en la educación primaria. Madrid: Morata. Kellogg, R. (1979). Expresión plástica del preescolar, Madrid: Kapelusz. Janer, G. (1989). Pedagogía de la imagen poética. Barcelona: Aliorna. Ministerio de cultura. (2000, Julio) Primer Seminario de Formación Artística y Cultural. Bogotá: Sistema Nacional de Formación Artística y Cultural. Rodriguez, B. Sobre la educación artística de los niños en la edad temprana y preescolar. Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Preescolar. Organización de los estados Iberamericanos. Para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Recuperado agosto 15, 2009 disponible en: http://www.oei.org.co/celep/andrade.htm. Hoog, J. y otros autores. (1969). Psicología y artes visuales. Barcelona: Gustavo Gili. Hernández, M., Sánchez, M. (2000). Educación artística y arte Infantil. Madrid: Fundamentos. Hegel, F. (1985). De lo bello y sus formas (estética). Pág. 40. Madrid: Espasa-Calpe. Hargraves, D. (1991). Infancia y educación artística, Madrid: Morata. Hamblen, K. (1984). Artistic Perception as a Function of Learned Expectations. Art Education. Vol. 37, No. 3. Pág. 20 25 Published by: National Art Education Association. Gloton, R. (1979). El arte en la escuela. Barcelona: Planeta. Girández, A. (1997). Percepción auditiva y educación musical. Barcelona: Graó. Martínez, L. (1988). Las artes plásticas y su función en la escuela. Málaga: Aljibe. Ministerio de Educación Nacional. (1997). Lineamientos curriculares de Artística. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Gardner, H. (1994). Educación artística y desarrollo humano. Barcelona: Paidós. Zanetti, M. (2008). Vida creativa. Revista educadores. Pág. 6. Junio ffi Agosto, No. 3. Gran Canaria, España. Text http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/article Vanegas, A. (2002). Las Artes plásticas en la educación artística y estética infantil. Barcelona: Editorial Paidós. Ministerio de Educación Nacional. Serie Lineamientos curriculares. Bogotá. Extraído 8 de Julio, 2007 del sitio Web: http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/logros/desarrollo.asp?id=35 Tort, C. (1975). Educación musical. México: Unam. Tolstói, L. (2008). ¿Qué es el arte? Pamplona: Ediciones Universidad de Navarra. Spraukin, M. (1996). Educación plástica en la escuela, un lenguaje en acción. Buenos Aires: Novedades Educativas. Soler, F. (1992). La educación sensorial en la escuela infantil. Madrid: Rialp. Rutas pedagógicas de la educación artística en Bogotá. (2007). Alcaldía Mayor de Bogotá. IDEP Read, H. (1986). Educación por el arte. Barcelona: Editorial Paidos. Publicaciones de la Secretaría de Educación del Distrito Especial de Bogotá. (1966). El Arte en la Escuela Primaria. Bogotá: 10 Serie Educación. Pérez, A. & Jimeno, J. (1985). La enseñanza: su teoría y su práctica. Pág. 322. Madrid: Akal. Gardner, H. (2005). Arte, mente y cerebro. Una aproximación cognitiva a la creatividad. Barcelona: Paidós. Egan, K. (1999). Fantasía e imaginación: su poder en la enseñanza. Madrid: Morata. Publication Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Español Edwards, B., (1985). Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro. Madrid: Hermann Blume. https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/334 El arte es emprendedor, con una reciprocidad viablemente trascendental en la educación de los niños, que se ha manifestado a través de los tiempos como una forma sublime extraordinaria. El dibujo, la expresión corporal (danza, teatro), la pintura, la música y/o la composición, disponen de un sumario en el que el niño congrega componentes de su usanza para plasmar un todo con otro significado; significado que en la marcha de escoger, desentrañar y transformar, nos da algo más que una composición artística, permite el desarrollo de la sensibilidad y la creatividad transmitiendo una parte de su ser. En el presente artículo se retoman algunas posturas de autores, investigadores, educadores, artistas, organizaciones y críticos del arte frente a la educación artística y su importancia. Plata Rosas, María Isabel Horizontes pedagógicos Educación artística Acha, J. (1988). El consumo artístico y sus efectos. México: Trillas. Aimerich, M. y C. (1981). Expresión y arte en la escuela. Barcelona: Teide. creatividad artes plásticas estética Artículo de revista Núm. 1 , Año 2009 : Revista HORIZONTES PEDAGOGICOS Facultad de Educación 1 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Ancha, J. (1992). Introducción a la creatividad artística. Pág. 99. (1ª ed.), México: Trillas. educando. Clot, R. J., (1978). La educación artística, Barcelona: Planeta. Eco, H. (1970). La definición del arte. Barcelona: Martínez Roca. Duvignaud, J. (1969). Sociología del arte. Pág. 6. Barcelona: Península. Díaz, M., Frega, A. (1988). La creatividad como transversalidad al proceso de Educación Musical, Salamanca: Amarú. Dewey, J. (1949). El arte como experiencia. Pág. 12. México: Fondo de Cultura Económica. Hargreaves, D. (2002). Infancia y educación artística. Madrid: Morata. Cossettini, L. (1977). Del juego al arte infantil, Buenos Aires: Eudeba. Bordieu, P., et al., (1972). Sociología del arte, Buenos Aires: Nueva Visión. Arnheim, R. (1962). Arte y percepción visual. (2da ed.) Argentina: Universitaria de Buenos Aires. Blanco, J. (1995). Programación globalizada de la educación artística. Madrid: La muralla. Bisquert, S. (1977). Las artes plásticas en la escuela. Ministerio de Educación y ciencia. Instituto Nacional de ciencias de la educación. Madrid: Servicio de publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia. Arrillaga, J. (2005). Las aplicaciones interactivas en la educación artística. Análisis y apreciación de la organización compositiva en la pintura. España: Universidad Complutense de Madrid. Arnheim, R. (1996). Beauty as Suitability. The Journal of Aesthetics and Art Criticism, Vol. 54, No. 3 , pág. 251- 253 Published by: Blackwell Publishing on behalf of The American Society for Aesthetics. Arnheim, R. (1993). Consideraciones sobre la educación artística. Pág. 19, 90. Barcelona: Paidos. Arnheim, R. (1980). Hacia una psicología del arte. Arte y entropía. Madrid: Alianza. 11 DIFERENTES MIRADAS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Journal article 2014-11-11T00:00:00Z 2014-11-11T00:00:00Z 2014-11-11 0123-8264 2500-705X https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/334 |
institution |
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA |
thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/CORPORACIONUNIVERSITARIAIBEROAMERICANA/logo.png |
country_str |
Colombia |
collection |
Horizontes Pedagógicos |
title |
DIFERENTES MIRADAS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA |
spellingShingle |
DIFERENTES MIRADAS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Plata Rosas, María Isabel Educación artística creatividad artes plásticas estética educando. |
title_short |
DIFERENTES MIRADAS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA |
title_full |
DIFERENTES MIRADAS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA |
title_fullStr |
DIFERENTES MIRADAS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA |
title_full_unstemmed |
DIFERENTES MIRADAS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA |
title_sort |
diferentes miradas de la educación artística |
title_eng |
DIFERENTES MIRADAS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA |
description |
El arte es emprendedor, con una reciprocidad viablemente trascendental en la educación de los niños, que se ha manifestado a través de los tiempos como una forma sublime extraordinaria. El dibujo, la expresión corporal (danza, teatro), la pintura, la música y/o la composición, disponen de un sumario en el que el niño congrega componentes de su usanza para plasmar un todo con otro significado; significado que en la marcha de escoger, desentrañar y transformar, nos da algo más que una composición artística, permite el desarrollo de la sensibilidad y la creatividad transmitiendo una parte de su ser. En el presente artículo se retoman algunas posturas de autores, investigadores, educadores, artistas, organizaciones y críticos del arte frente a la educación artística y su importancia.
|
author |
Plata Rosas, María Isabel |
author_facet |
Plata Rosas, María Isabel |
topicspa_str_mv |
Educación artística creatividad artes plásticas estética educando. |
topic |
Educación artística creatividad artes plásticas estética educando. |
topic_facet |
Educación artística creatividad artes plásticas estética educando. |
citationvolume |
11 |
citationissue |
1 |
citationedition |
Núm. 1 , Año 2009 : Revista HORIZONTES PEDAGOGICOS Facultad de Educación |
publisher |
Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana |
ispartofjournal |
Horizontes pedagógicos |
source |
https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/334 |
language |
Español |
format |
Article |
rights |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
references |
Jiménez, T., Merchan F., De la Calle, F., De la Flor, F., Martín, A., De La Fuente, M., et al. (2001) A que llamamos arte. Salamanca: José Luís Molinuelo. Lucart, L. (1980). Pintar, dibujar, escribir, pensar. El grafismo en preescolar. Madrid: Cincel. Lowenfeld, V. (1980). Desarrollo de la capacidad Crea- dora. (2ª ed.) Buenos Aires: Kapelusz. Lorenzano, C. (1982). La estructura psicosocial del arte Siglo XXI. México. Louis, P., colaboradores. (1975). La educación estética lujo o necesidad. Buenos Aires: Kapelusz. Levy, J. (1974). Psychobiological Implications of Bilateral Asymmetry, en Hemisphere Funtion in the Human Brain, Jhon Wiley an sons. (p.61). Nueva York: Diamond and J. G. Beaumont Eds. Lancaster, J., (1997). Las artes en la educación primaria. Madrid: Morata. Kellogg, R. (1979). Expresión plástica del preescolar, Madrid: Kapelusz. Janer, G. (1989). Pedagogía de la imagen poética. Barcelona: Aliorna. Ministerio de cultura. (2000, Julio) Primer Seminario de Formación Artística y Cultural. Bogotá: Sistema Nacional de Formación Artística y Cultural. Rodriguez, B. Sobre la educación artística de los niños en la edad temprana y preescolar. Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Preescolar. Organización de los estados Iberamericanos. Para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Recuperado agosto 15, 2009 disponible en: http://www.oei.org.co/celep/andrade.htm. Hoog, J. y otros autores. (1969). Psicología y artes visuales. Barcelona: Gustavo Gili. Hernández, M., Sánchez, M. (2000). Educación artística y arte Infantil. Madrid: Fundamentos. Hegel, F. (1985). De lo bello y sus formas (estética). Pág. 40. Madrid: Espasa-Calpe. Hargraves, D. (1991). Infancia y educación artística, Madrid: Morata. Hamblen, K. (1984). Artistic Perception as a Function of Learned Expectations. Art Education. Vol. 37, No. 3. Pág. 20 25 Published by: National Art Education Association. Gloton, R. (1979). El arte en la escuela. Barcelona: Planeta. Girández, A. (1997). Percepción auditiva y educación musical. Barcelona: Graó. Martínez, L. (1988). Las artes plásticas y su función en la escuela. Málaga: Aljibe. Ministerio de Educación Nacional. (1997). Lineamientos curriculares de Artística. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Gardner, H. (1994). Educación artística y desarrollo humano. Barcelona: Paidós. Zanetti, M. (2008). Vida creativa. Revista educadores. Pág. 6. Junio ffi Agosto, No. 3. Gran Canaria, España. Vanegas, A. (2002). Las Artes plásticas en la educación artística y estética infantil. Barcelona: Editorial Paidós. Ministerio de Educación Nacional. Serie Lineamientos curriculares. Bogotá. Extraído 8 de Julio, 2007 del sitio Web: http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/logros/desarrollo.asp?id=35 Tort, C. (1975). Educación musical. México: Unam. Tolstói, L. (2008). ¿Qué es el arte? Pamplona: Ediciones Universidad de Navarra. Spraukin, M. (1996). Educación plástica en la escuela, un lenguaje en acción. Buenos Aires: Novedades Educativas. Soler, F. (1992). La educación sensorial en la escuela infantil. Madrid: Rialp. Rutas pedagógicas de la educación artística en Bogotá. (2007). Alcaldía Mayor de Bogotá. IDEP Read, H. (1986). Educación por el arte. Barcelona: Editorial Paidos. Publicaciones de la Secretaría de Educación del Distrito Especial de Bogotá. (1966). El Arte en la Escuela Primaria. Bogotá: 10 Serie Educación. Pérez, A. & Jimeno, J. (1985). La enseñanza: su teoría y su práctica. Pág. 322. Madrid: Akal. Gardner, H. (2005). Arte, mente y cerebro. Una aproximación cognitiva a la creatividad. Barcelona: Paidós. Egan, K. (1999). Fantasía e imaginación: su poder en la enseñanza. Madrid: Morata. Edwards, B., (1985). Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro. Madrid: Hermann Blume. Acha, J. (1988). El consumo artístico y sus efectos. México: Trillas. Aimerich, M. y C. (1981). Expresión y arte en la escuela. Barcelona: Teide. Ancha, J. (1992). Introducción a la creatividad artística. Pág. 99. (1ª ed.), México: Trillas. Clot, R. J., (1978). La educación artística, Barcelona: Planeta. Eco, H. (1970). La definición del arte. Barcelona: Martínez Roca. Duvignaud, J. (1969). Sociología del arte. Pág. 6. Barcelona: Península. Díaz, M., Frega, A. (1988). La creatividad como transversalidad al proceso de Educación Musical, Salamanca: Amarú. Dewey, J. (1949). El arte como experiencia. Pág. 12. México: Fondo de Cultura Económica. Hargreaves, D. (2002). Infancia y educación artística. Madrid: Morata. Cossettini, L. (1977). Del juego al arte infantil, Buenos Aires: Eudeba. Bordieu, P., et al., (1972). Sociología del arte, Buenos Aires: Nueva Visión. Arnheim, R. (1962). Arte y percepción visual. (2da ed.) Argentina: Universitaria de Buenos Aires. Blanco, J. (1995). Programación globalizada de la educación artística. Madrid: La muralla. Bisquert, S. (1977). Las artes plásticas en la escuela. Ministerio de Educación y ciencia. Instituto Nacional de ciencias de la educación. Madrid: Servicio de publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia. Arrillaga, J. (2005). Las aplicaciones interactivas en la educación artística. Análisis y apreciación de la organización compositiva en la pintura. España: Universidad Complutense de Madrid. Arnheim, R. (1996). Beauty as Suitability. The Journal of Aesthetics and Art Criticism, Vol. 54, No. 3 , pág. 251- 253 Published by: Blackwell Publishing on behalf of The American Society for Aesthetics. Arnheim, R. (1993). Consideraciones sobre la educación artística. Pág. 19, 90. Barcelona: Paidos. Arnheim, R. (1980). Hacia una psicología del arte. Arte y entropía. Madrid: Alianza. |
type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
type_content |
Text |
publishDate |
2014-11-11 |
date_accessioned |
2014-11-11T00:00:00Z |
date_available |
2014-11-11T00:00:00Z |
url |
https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/334 |
url_doi |
https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/334 |
issn |
0123-8264 |
eissn |
2500-705X |
_version_ |
1797158675318571008 |