Transmedia: Una propuesta para la producción de contenidos educativos.
Este documento presenta una reflexión surgida de la necesidad de promover en las dinámicas educativas la incorporación de prácticas que articulen las TIC y las lógicas del entorno digital. El texto inicia proponiendo la modernidad, la postmodernidad y la transmodernidad como momentos sociales que han aportado, cada uno, desde su forma particular, a la configuración del momento histórico actual, del cual se destaca internet como plataforma para la comunicación y repositorio para la producción de contenidos y la convergencia mediática. Paso seguido, se definen y explican las características y los elementos constitutivos de la narrativa transmedia. El tercer momento describe las observaciones hechas dentr... Ver más
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Revista Kepes - 2015
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Transmedia: Una propuesta para la producción de contenidos educativos. Rodríguez, Rosa María. (2004).Transmodernidad. Editorial Antrophos. Barcelona. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/view/470 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Revista Kepes - 2015 Bauman, Zygmunt. (s.f.). Modernidad Líquida. Argentina. Fondo de Cultura económica. Buenos Aires, Argentina. Jenkins, Henry. (2008). Convergence Culture: La cultura de la convergencia de los medios de comunicación. New York University. Ediciones Paidós. Landow, George. (2009). Hipertexto 3.0: Teoría Crítica y nuevos medios en la era de la Globalización. Ediciones Paidós. Barcelona. Lévy, Pierre. (2007). Cibercultura. Informe al consejo de Europa. Editorial Antrophos. Barcelona. Fuentes electrónicas Blog.Experimentos digitales.Recuperado de:http://experimentosdigitales.wordpress.com/2012/03/16/experiencia-de-lacreacion-del-blog/> Consultado el: 03/04/2012. application/pdf Dussel, Enrique. (s.f.). Un diálogo con Gianni Vattimo: De la Postmodernidad a la Transmodernidad. Revista electrónica: Aparte Rei: Revista de Filosofía. Recuperado de: http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/page9.html#cincuentacuatro. Consultado el: 03/04/2012.Narrativas Transmediáticas aplicadas a la educación Recuperadode: http://www.slideshare.net/cscolari/03-transmedia-educativo. Consultado el: 03/04/2012. Transmedia Storytelling Narrative. Recuperado de: http://www.slideshare.net/cscolari/transmedia-storytelling-narrative-strategies-fictional-worlds-and-brandingin-contemporary-media-production. Recuperado de: 03/04/2012. info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Universidad de Caldas Kepes Publication Este documento presenta una reflexión surgida de la necesidad de promover en las dinámicas educativas la incorporación de prácticas que articulen las TIC y las lógicas del entorno digital. El texto inicia proponiendo la modernidad, la postmodernidad y la transmodernidad como momentos sociales que han aportado, cada uno, desde su forma particular, a la configuración del momento histórico actual, del cual se destaca internet como plataforma para la comunicación y repositorio para la producción de contenidos y la convergencia mediática. Paso seguido, se definen y explican las características y los elementos constitutivos de la narrativa transmedia. El tercer momento describe las observaciones hechas dentro de un espacio de experimentación en torno a la incorporación de tecnologías a las dinámicas de la práctica docente. Por último, se presentan conclusiones y recomendaciones surgidas de la aplicación transmedia a la producción de contenidos educativos. Arrieta L., Ana Maria Convergencia mediática transmedia Artículo de revista produc- ción de contenidos Núm. 8 , Año 2012 : Enero - Diciembre 2012 8 9 prosumidor narrativas TIC transmedia storytelling Abstract This document shows a reflection emerged from the need to promote the incorporation of ICTs and the digital environment logics into the educational dynamics. The document starts proposing modernity, post-modernity and trans-modernity as social moments that have been contributing, each one from its particular way, to the configuration of the present historical moment, from whcih Internet is highlighted as the communication platform and as the repository for content production and media convergence. A second moment in the document shows the the characteristics and the constitutive elements of transmedia storytelling.. The third moment describes observations carried out within an experimental space focused on the introduction of technologies to the teaching training practices. Finally, the text presents conclusions and recommendations emerging from the implementation of transmedia storytelling in educational content production. Media convergence narrative content production prosumer, ITCs Transmedia: A proposal for the production of educational contents. Journal article 2011-01-01 216 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/download/470/395 205 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/view/470 2462-8115 1794-7111 2012-01-01T00:00:00Z 2012-01-01T00:00:00Z |
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This document shows a reflection emerged from the need to promote the incorporation of ICTs and the digital environment logics into the educational dynamics. The document starts proposing modernity, post-modernity and trans-modernity as social moments that have been contributing, each one from its particular way, to the configuration of the present historical moment, from whcih Internet is highlighted as the communication platform and as the repository for content production and media convergence. A second moment in the document shows the the characteristics and the constitutive elements of transmedia storytelling.. The third moment describes observations carried out within an experimental space focused on the introduction of technologies to the teaching training practices. Finally, the text presents conclusions and recommendations emerging from the implementation of transmedia storytelling in educational content production.
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Rodríguez, Rosa María. (2004).Transmodernidad. Editorial Antrophos. Barcelona. Bauman, Zygmunt. (s.f.). Modernidad Líquida. Argentina. Fondo de Cultura económica. Buenos Aires, Argentina. Jenkins, Henry. (2008). Convergence Culture: La cultura de la convergencia de los medios de comunicación. New York University. Ediciones Paidós. Landow, George. (2009). Hipertexto 3.0: Teoría Crítica y nuevos medios en la era de la Globalización. Ediciones Paidós. Barcelona. Lévy, Pierre. (2007). Cibercultura. Informe al consejo de Europa. Editorial Antrophos. Barcelona. Fuentes electrónicas Blog.Experimentos digitales.Recuperado de:http://experimentosdigitales.wordpress.com/2012/03/16/experiencia-de-lacreacion-del-blog/> Consultado el: 03/04/2012. Dussel, Enrique. (s.f.). Un diálogo con Gianni Vattimo: De la Postmodernidad a la Transmodernidad. Revista electrónica: Aparte Rei: Revista de Filosofía. Recuperado de: http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/page9.html#cincuentacuatro. Consultado el: 03/04/2012.Narrativas Transmediáticas aplicadas a la educación Recuperadode: http://www.slideshare.net/cscolari/03-transmedia-educativo. Consultado el: 03/04/2012. Transmedia Storytelling Narrative. Recuperado de: http://www.slideshare.net/cscolari/transmedia-storytelling-narrative-strategies-fictional-worlds-and-brandingin-contemporary-media-production. Recuperado de: 03/04/2012. |
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