Acerca de la problemática de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia

Acerca de la problemática de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia

En el presente artículo se consignan los elementos estructurantes de la investigación, “Estado del arte de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia”, que continúa con la línea de investigación sobre Calidad de la Educación, inscrita en la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana, liderada por el Grupo de Investigación PACA -Programa de Acción Curricular Alternativo- Categoría A de Conciencias. Esta investigación entiende como un aporte a la construcción de un referente teórico y conceptual hacia la consolidación de la cultura de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia. El estudio se elaboró entre febrero de 2006 a enero de 2007, tuvo como soporte los planteamientos de la Teoría de la Transmisión C... Ver más

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Latinoamericana de Estudios Educativos

1900-9895

2500-5324

López Jiménez, Nelson Ernesto

UNIVERSIDAD DE CALDAS

3

2007-07-01

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28

Colombia

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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2007

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spelling Acerca de la problemática de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia
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Núm. 2 , Año 2007 : Julio - Diciembre
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centro de documentación de la investigación de la evaluación de la calidad de la educación CDIECEC
prácticas pedagógicas de formación
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evaluación
educación
estado del arte
López Jiménez, Nelson Ernesto
En el presente artículo se consignan los elementos estructurantes de la investigación, “Estado del arte de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia”, que continúa con la línea de investigación sobre Calidad de la Educación, inscrita en la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana, liderada por el Grupo de Investigación PACA -Programa de Acción Curricular Alternativo- Categoría A de Conciencias. Esta investigación entiende como un aporte a la construcción de un referente teórico y conceptual hacia la consolidación de la cultura de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia. El estudio se elaboró entre febrero de 2006 a enero de 2007, tuvo como soporte los planteamientos de la Teoría de la Transmisión Cultural, que asume la evaluación “como un sistema de mensajes válido en la estructuración del Discurso Instruccional propio de todo modelo formativo”. El escrito referencia el proceso de investigación desarrollado, plantea la problemática que comporta el proceso de evaluación de la calidad de la educación en Colombia y algunas experiencias en el campo internacional, se apoya en la elaboración de RAI (Resúmenes Analíticos de Investigación) que sirven de base a la reflexión y estudio de algunas tendencias encontradas, como también, a la elaboración de las conclusiones y recomendaciones planteadas.
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state of the arte
evaluation
The present article includes structuring elements of the research entitled, “State of the art of the evaluation of the quality of education in Colombia”, continuing the research line on the Quality of Education, ascribed to the Faculty of Education of the Universidad Surcolombiana, directed by the Alternative Curricular Action Program (PACA by its name in Spanish) Research Group, categorized as an A group by Colciencias. This research supports the construction of a theoretical and conceptual reference towards the consolidation of an education evaluation precedent in Colombia. The study was carried out between February 2006 and January 2007, based on the proposal of the Cultural Transmission Theory that assumes evaluation “as a valid system of messages in the structuration of the Instructional Discourse proper of every formative model.” The text describes the research process developed; proposes the conflict generated by the evaluation of the quality of education in Colombia and some experiences in the international field, based on the elaboration of Analytical Research Summaries that serve as the basis for the study of some tendencies found, as well as, for the elaboration of the conclusions and suggestions proposed.
education
Thoughts on the conflict generated by the evaluation of the quality of education in Colombia.
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