REVISIÓN SISTEMÁTICA ACERCA DE LAS COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN PRIMERA INFANCIA
La necesidad de pensar un país más competitivo a nivel internacional, ha reorientado la mirada de la formación en investigación no solo desde la Universidad, sino también desde la primera infancia, obligando a la reflexión respecto a la estrategias que se han desarrollado en este nivel de la educación para motivar el tema del desarrollo del pensamiento científico y de las competencias investigativas, siendo esta etapa trascendental en el desarrollo humano. De esta manera, se presenta a continuación un artículo de revisión en torno al tema de las competencias investigativas en la infancia en el marco del proyecto de investigación “Estrategias para desarrollar competencias investigativas en niños entre edades de 6 a 8 años desde entidades edu... Ver más
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REVISIÓN SISTEMÁTICA ACERCA DE LAS COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN PRIMERA INFANCIA Gómez E., J. Lineamientos pedagógicos para una educación por competencias. Capítulo del libro: El concepto de competencia II. Una mirada interdisciplinar. Santafé de Bogotá. Sociedad Colombiana de Pedagogía. 2002. Castilla,I. (2011) Acercamiento teórico sobre la formación de competencias investigativas en los trabajadores sociales que intervienen en el sistema de prevención social comunitaria, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, mayo, www.eumed.net/rev/cccss/12/ Cázares A., L. y Cuevas de la G., J.F. (2007). Planeación y Evaluación basadas en competencias. México: Trillas. Colombia para la primera infancia (2006) Programa de apoyo para la construcción de la política pública de Colombia para la primera infancia. Bogotá- Colombia. COLCIENCIAS y Diario “El Tiempo” ( S.f.) - CERIDE - RED DE POPULARIZACIÓN DE C Y T (COLCIENCIAS y Diario “El Tiempo” (Bogotá-Colombia, S.f.) - CERIDE - RED DE POPULARIZACIÓN DE C Y T. en Http://www.santafe-conicet.gov.ar/ servicios/comunica/invident.htm Cole.,M., Steiner., V., Scribner., s., & Souberman.,E. el desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Lev Vigotsky. Critica, Barcelona. España, Barcelona. Chona, G., Arteta J., Fonseca G., Ibáñez X., Martínez, S. Pedraza M. & Gutiérrez M. (2004). Informe final. Proyecto de Investigación Competencias Científicas y formación en valores. Un estudio desde el pensamiento de profesores de ciencias experimentales. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional- CIUP. Daza, Arboleda, Rivera, Bucheli & Alzate (2006) Evaluación de las actividades de comunicación pública de la ciencia y la tecnología en el sistema nacional de ciencia y tecnología colombiano. 1990-2004 observatorio colombiano de ciencia y tecnología. Recuperado el 01 de febrero de 2012 en http://ocyt. org.co/html/archivosProyectos/Informe_final.pdf Díaz. F. (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo en revista electrónica de investigación educativa. Año/vol 5 numero 002. Universidad Autónoma de baja California. Ensenada México pp105-117. Fonseca, G. (2010). Formación y evaluación de competencias científicas en Memorias II congreso nacional de investigación en educación en ciencia y tecnología. Asociación colombiana para la investigación en ciencias y tecnología. Fuentes., M. (2007) “investigando en educación Infantil: experimentos en ed. Infantil” en revista digital “práctica docente”. (7) (juilio/septiembre) Cep de granada. Issn: 1885-6667. Dl: gr-2475/05. Gallego., A.P., Castro., J.E. & Rey., J.M. El pensamiento científico en niños y niñas, algunas consideraciones e implicaciones en memorias IIEC VOLUMEN 2,No..3, 2008: 22- 29. García., L. F. (1996) El Papel del maestro de las actividades extracurriculares en la formación de jóvenes investigadores en revista Nómadas (Col), núm. 4, marzo, 1996 Universidad Central. Bogotá, Colombia. González, A. (2007) Formación Inicial basada en competencias en Horizontes Educacionales, (12), núm. 2, 2007, pp. 37-41. Universidad del Bío Bío Chillán, Chile. Aquino., F. (2003). El pensamiento formal y la educación científica en la enseñanza superior en revista Tiempo de educar. Enero-junio. Vol 4 Numero 007. Universidad Autónoma del estado de México. Henríquez, R. (2009). Fundamentación del pensamiento científico moderno y los orígenes del concepto cartesiano de lo mental en Revista de Filosofía (034) 2 pp 89-113. Hernández, T, Figueroa., M, Carulla, C & Patiño M. (2004). Pequeños científicos una aproximación sistémica al aprendizaje de las ciencias. Revista de Estudios Sociales. (019) Diciembre. pp 51-56. Key, Rafael (2009) l Conocimiento académico, científico y crítico en el pensamiento educativo de Paulo Freire en revista Sapiens, (10), Núm. 1, junio-sin mes, pp. 261-276 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Bachelard, G. (1975). La formación del espíritu científico: una contribución al análisis del conocimiento objetivo. Buenos Aires: Siglo XXI Editores. Benlloch, M (1991). Ciencias en el parvulario, editorial Piados. Carretero., M. (1993). Construtivismo y Educación. Editorial AIQUE. Buenos Aires, Argentina. Alvarez, B.M., Orozco., A., & Gutierrez., A. (2011) la formación de competencias investigativas profesionales, una mirada desde las ciencias pedagógicas en revista Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol 3, Nº 24 (febrero) Publication Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Núm. 1 , Año 2012 : Revista Horizontes Pedagógicos Artículo de revista competencias. Investigación Alezones et all (2009). La inteligencia exitosa en la primera infancia: aproximaciones desde el contexto escolar en revista Educere. Año 13 N° 45 abril, mayo, junio 2009. p. 427-438 Primera Infancia application/pdf Horizontes pedagógicos 1 Pensamiento científico Roncancio Parra, Nora Milena https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/112 La necesidad de pensar un país más competitivo a nivel internacional, ha reorientado la mirada de la formación en investigación no solo desde la Universidad, sino también desde la primera infancia, obligando a la reflexión respecto a la estrategias que se han desarrollado en este nivel de la educación para motivar el tema del desarrollo del pensamiento científico y de las competencias investigativas, siendo esta etapa trascendental en el desarrollo humano. De esta manera, se presenta a continuación un artículo de revisión en torno al tema de las competencias investigativas en la infancia en el marco del proyecto de investigación “Estrategias para desarrollar competencias investigativas en niños entre edades de 6 a 8 años desde entidades educativas en Bogotá” que busca caracterizarlasdesde lo didáctico la intervención realizada en las aulas regulares para impulsar el desarrollo de las competencias para la investigación y detrás de ello, en el desarrollo de actitudes para la ciencia desde la etapa infantil. Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Acevedo, J. (2005) Proyecto Rose: relevancia de la educación científica: en Revista EUREKA sobre enseñanza y divulgación de las ciencias. (2) 003, pp 440-447 Acosta, A. & Pupo, L. (2011) Estrategias pedagógicas para fomentar competencias investigativas en las docentes de ciencias naturales del colegio hijas de Cristo Rey. Trabajo de Grado sin publicación. Universidad de la Sabana, Chia-Cundinamarca 14 REVISIÓN SISTEMÁTICA ACERCA DE LAS COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN PRIMERA INFANCIA Journal article https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/download/112/85 2014-11-11T00:00:00Z 2014-11-11 0123-8264 2500-705X https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/112 2014-11-11T00:00:00Z |
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Gómez E., J. Lineamientos pedagógicos para una educación por competencias. Capítulo del libro: El concepto de competencia II. Una mirada interdisciplinar. Santafé de Bogotá. Sociedad Colombiana de Pedagogía. 2002. Castilla,I. (2011) Acercamiento teórico sobre la formación de competencias investigativas en los trabajadores sociales que intervienen en el sistema de prevención social comunitaria, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, mayo, www.eumed.net/rev/cccss/12/ Cázares A., L. y Cuevas de la G., J.F. (2007). Planeación y Evaluación basadas en competencias. México: Trillas. Colombia para la primera infancia (2006) Programa de apoyo para la construcción de la política pública de Colombia para la primera infancia. Bogotá- Colombia. COLCIENCIAS y Diario “El Tiempo” ( S.f.) - CERIDE - RED DE POPULARIZACIÓN DE C Y T (COLCIENCIAS y Diario “El Tiempo” (Bogotá-Colombia, S.f.) - CERIDE - RED DE POPULARIZACIÓN DE C Y T. en Http://www.santafe-conicet.gov.ar/ servicios/comunica/invident.htm Cole.,M., Steiner., V., Scribner., s., & Souberman.,E. el desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Lev Vigotsky. Critica, Barcelona. España, Barcelona. Chona, G., Arteta J., Fonseca G., Ibáñez X., Martínez, S. Pedraza M. & Gutiérrez M. (2004). Informe final. Proyecto de Investigación Competencias Científicas y formación en valores. Un estudio desde el pensamiento de profesores de ciencias experimentales. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional- CIUP. Daza, Arboleda, Rivera, Bucheli & Alzate (2006) Evaluación de las actividades de comunicación pública de la ciencia y la tecnología en el sistema nacional de ciencia y tecnología colombiano. 1990-2004 observatorio colombiano de ciencia y tecnología. Recuperado el 01 de febrero de 2012 en http://ocyt. org.co/html/archivosProyectos/Informe_final.pdf Díaz. F. (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo en revista electrónica de investigación educativa. Año/vol 5 numero 002. Universidad Autónoma de baja California. Ensenada México pp105-117. Fonseca, G. (2010). Formación y evaluación de competencias científicas en Memorias II congreso nacional de investigación en educación en ciencia y tecnología. Asociación colombiana para la investigación en ciencias y tecnología. Fuentes., M. (2007) “investigando en educación Infantil: experimentos en ed. Infantil” en revista digital “práctica docente”. (7) (juilio/septiembre) Cep de granada. Issn: 1885-6667. Dl: gr-2475/05. Gallego., A.P., Castro., J.E. & Rey., J.M. El pensamiento científico en niños y niñas, algunas consideraciones e implicaciones en memorias IIEC VOLUMEN 2,No..3, 2008: 22- 29. García., L. F. (1996) El Papel del maestro de las actividades extracurriculares en la formación de jóvenes investigadores en revista Nómadas (Col), núm. 4, marzo, 1996 Universidad Central. Bogotá, Colombia. González, A. (2007) Formación Inicial basada en competencias en Horizontes Educacionales, (12), núm. 2, 2007, pp. 37-41. Universidad del Bío Bío Chillán, Chile. Aquino., F. (2003). El pensamiento formal y la educación científica en la enseñanza superior en revista Tiempo de educar. Enero-junio. Vol 4 Numero 007. Universidad Autónoma del estado de México. Henríquez, R. (2009). Fundamentación del pensamiento científico moderno y los orígenes del concepto cartesiano de lo mental en Revista de Filosofía (034) 2 pp 89-113. Hernández, T, Figueroa., M, Carulla, C & Patiño M. (2004). Pequeños científicos una aproximación sistémica al aprendizaje de las ciencias. Revista de Estudios Sociales. (019) Diciembre. pp 51-56. Key, Rafael (2009) l Conocimiento académico, científico y crítico en el pensamiento educativo de Paulo Freire en revista Sapiens, (10), Núm. 1, junio-sin mes, pp. 261-276 Bachelard, G. (1975). La formación del espíritu científico: una contribución al análisis del conocimiento objetivo. Buenos Aires: Siglo XXI Editores. Benlloch, M (1991). Ciencias en el parvulario, editorial Piados. Carretero., M. (1993). Construtivismo y Educación. Editorial AIQUE. Buenos Aires, Argentina. Alvarez, B.M., Orozco., A., & Gutierrez., A. (2011) la formación de competencias investigativas profesionales, una mirada desde las ciencias pedagógicas en revista Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol 3, Nº 24 (febrero) Alezones et all (2009). La inteligencia exitosa en la primera infancia: aproximaciones desde el contexto escolar en revista Educere. Año 13 N° 45 abril, mayo, junio 2009. p. 427-438 Acevedo, J. (2005) Proyecto Rose: relevancia de la educación científica: en Revista EUREKA sobre enseñanza y divulgación de las ciencias. (2) 003, pp 440-447 Acosta, A. & Pupo, L. (2011) Estrategias pedagógicas para fomentar competencias investigativas en las docentes de ciencias naturales del colegio hijas de Cristo Rey. Trabajo de Grado sin publicación. Universidad de la Sabana, Chia-Cundinamarca |
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