¿Cómo ven las facultades de educación de Bogotá el campo de la comunicación educación?
Esta investigación denominada Estado del Arte de las investigaciones sobre comunicación y educación realizadas por las Facultades de Educación de Bogotá entre los años 1997-2.002, hace parte de la construcción del documento de la línea de investigación comunicación cultura del grupo Procesos Comunicativos en el Ámbito Educativo de la Corporación Universitaria Iberoamericana (reconocido en el año 2004 por Colciencias) Esta investigación documental se realiza como una revisión que aporte a futuras investigaciones tanto de la línea en mención, como de las líneas secundarias que de este se desprenden, que son las de estética y de pedagogía lúdica sucesivamente.
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¿Cómo ven las facultades de educación de Bogotá el campo de la comunicación educación? GIROUX, Henry. "La enseñanza y la cultura del positivismo: notas sobre la muerte de la historia". En Pedagogía y política de la esperanza. Amorrortu. BsAs. 2003. TORRES, Carlos. "Grandezas y miserias de la educación latinoamericana del siglo XX". En Torres, Carlos [comp.]. Paulo Freire y la agenda de la educación latinoamericana en el siglo XXI. CLACSO. BsAs. 2001. Martín-Barbero. J. (2001). La educación desde la comunicación. Norma. Colombia. Martín-Barbero. J. (1998). De los medios a las mediaciones. Convenio Andrés Bello. Colombia. LASH, Scott. Sociología del posmodernismo. Amorrortu . BsAs. 1997. cap 60-79. JORNAL ANJ, Número 150, Agosto/ 2000, publicación mensual de la Assoc iac;:áo Na cional de Jornais, Brasil. JORNAL ANJ, Número 149, Julio/ 2000, publicación mensual de la Associac;:áo Nacio nal de Jornais, del Brasil. HUERGO, Jorge (2000) "Comunicación/Educación. Itinerarios transversales" en Comunicación-Educación. Coordenadas , abordajes y travesías Universidad Central de IUC. Si glo del Hombre editores. Bogotá. HALL, Stuart [2003] "Introducción. Quién necesita identidad?" en Hall, Stuart y du Gay, Paul [comps) Cuestiones de identidad cultural, BsAs: Amorrortu editores. GENTILE. Pablo. "El consenso de Washington y la crisis de la educación en América Lati na". En Alvarez Uría y otros [comp] Neoliberalismo versus democracia. La Piqueta. Ma drid.1998. ORTIZ, Renato. "Modernidad-mundo e identidad" en Otro territorio, Bogotá, 199B. ORTIZ, Renato. Mundialización y cultura. Alianza Editorial. BsAs. 1997 GARCIA CANCLINI. Nestor . "El consumo cultural: una propuesta teórica" en Sunkel, Gui llermo (coord.] El consumo cultural en América Latina. Bogotá. 1999. FRELAT-KHAN, 8rigitte. "Las figuras de la transmisión" . En Frigerio, Graciela y Diker, Ga briela. La transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos. Un concepto para la educación. Ediciones Novedades Educativas. CEM. BsAs2004. FRELAT-KHAN. Brigitte. "Las figuras de la transmisión". En Frigerio, Graciela y Diker. Gabriela. La transmisión en las sociedades. las instituciones y los sujetos. Un concepto para la educación. Ediciones Novedades Educativas. CEM. BsAs2004. FREIRE, Paulo [2000) Pedagogía del oprimido. Siglo XXI. BsAs. Cap 11.TADEU DA SILVA, Tomaz. "Un manifiesto postestructuralista para la educación". Cuaderno de Pedagogía. Rosario. Año IV. No 8. abril/ 2001. DEBRAY, Regis. Transmitir. Mantantial. Bs. As. 1997. Cap.1. DEBRAY, Regis. Transmitir. Mantantial. Bs. As. 1997. Cap.1. DE SOUZA SANTOS, Boaventura [2005) La universidad en el Siglo XXI. Para una reforma democrática y emancipadora de la universidad, Miño y Dávila, BsAs. DE SOUZA SANTOS, Boaventura [2005) La universidad en el Siglo XXI. Para una refor ma democrática y emancipadora de la universidad, Miño y Dávila, BsAs. MINZI, Viviana (2003] "Mercado para la infancia o una infancia para el mercado" en Car li, Sandra (direc/ comp] Estudios sobre comunicación, educación y cultura. Una mirada a las transformaciones recientes de la Argentina. La Crujía-Stella. BsAs PINEAU, Pablo. "La escuela en el paisaje moderno. Considera,ciones sobre el proceso de escolarizac ión". En Cucuzza, Héctor [comp) Historia de la educación en debate. Miño y Dávila editores. BsAs. 1996. Cuervo. M. La educación vista desde la comunicación y la cultura. Revista Horizontes Pedagógicos Numero 6. facultad de Educación. Corporación Universitaria Iberoameri cana. 2004 info:eu-repo/semantics/article Text http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 Varios [1999). Comunicación, educación y Cultura. 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RABELLO DE CASTRO, Lucía (org) Infancia y adolescencia en la cultura del consumo, Humanitas, BsAs, 2001. [selección). CULTURELINK , Número 31 - Agosto 2000, una publicación del lnstitute far lnternatio nal Relations, Zagreb, Croatia. Cuervo, M. Hermenéutica e investigación pedagógica en educación Revista Horizontes pedagógicos Número 4. Facultad de Educación Corporación Universitaria Iberoamerica na. 2002 Cuervo, M. Apuntes para la educación desde la relación comunicación y medios. Revista Horizontes pedagógicos Número 3. Facultad de Educación Corporación Universitaria Iberoamericana . 2001 8 Horizontes pedagógicos Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana application/pdf Artículo de revista Núm. 1 , Año 2006 : Revista Horizontes Pedagógicos No 8 1 pedagogía. Español cultura investigaciones educación comunicación Cuervo Prados, Mónica Esta investigación denominada Estado del Arte de las investigaciones sobre comunicación y educación realizadas por las Facultades de Educación de Bogotá entre los años 1997-2.002, hace parte de la construcción del documento de la línea de investigación comunicación cultura del grupo Procesos Comunicativos en el Ámbito Educativo de la Corporación Universitaria Iberoamericana (reconocido en el año 2004 por Colciencias) Esta investigación documental se realiza como una revisión que aporte a futuras investigaciones tanto de la línea en mención, como de las líneas secundarias que de este se desprenden, que son las de estética y de pedagogía lúdica sucesivamente. https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/08102 Publication https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ M.W : (1985) Comunicaciones en el año 2.000. CIESPAL, Quito. Cuervo, M [2002]. Documento Línea Comunicación-Cultura. Facultad de Educación Corporación Universitaria Iberoamericana. CASTELLS, Manuel. "Flujos, redes e identidades: una teoría crítica de la sociedad infor macional". En MW Nuevas perspectivas críticas en educación. Barcelona. 1997. CASTELLS, Manuel. "Flujos, redes e identidades: una teoría crítica de la sociedad informacional". En MW Nuevas perspectivas críticas en educación. Barcelona. 1997. CARLI, Sandra. "Estudios culturales y educación. Una genealogía de los aportes recien tes". Revista Zigurat de la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales de la LIBA. Año 11. No2, 2001. ARENDT. Hanna. Ocho ensayos para la reflexión política. Introducción y cap."La crisis de la educación" . ARENDT. Hanna. Ocho ensayos para la reflexión política. Introducción y cap. "La crisis de la educación". AGUADED,J . l.; (1999) Convivir con la Televisión. Paidós, Barcelona. AGUADED, J.I.; (1998) Descubriendo la "caja mágica". Enseñamos a ver la tele (2 vals). Grupo Comunicar. Huelva. M.W.; (1998) El tercero ausente. Investigación empírica sobre el papel de los adultos en la relación entre niños y televisión. UNED.. Madrid M.W.; (1982): Educación y Medios de Comunicación . Madrid, Secretaría General Téc nica del MEC. M.W., (1994) Televisión , currículum y familia , Ministerio de Educación y Ciencia. Ma drid M.W. ; (1984) La educación en materia de comunicación. UNESCO, París. M.W., (1993) Los temas transversales. Claves de la formación integral. Madrid, Aula XXI. M.W. (2001) La nueva era de la televisión, Academia de la Ciencias y las Artes de Tele visión de España, Madrid. M.W : (1988) Análisis de mensajes educativos en América Latina. CIESPAL. Quito. Journal article ¿Cómo ven las facultades de educación de Bogotá el campo de la comunicación educación? 2014-12-20T08:25:03Z 2014-12-20T08:25:03Z https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/download/08102/550 2014-12-20 0123-8264 https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/08102 2500-705X |
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Coordenadas , abordajes y travesías Universidad Central de IUC. Si glo del Hombre editores. Bogotá. HALL, Stuart [2003] "Introducción. Quién necesita identidad?" en Hall, Stuart y du Gay, Paul [comps) Cuestiones de identidad cultural, BsAs: Amorrortu editores. GENTILE. Pablo. "El consenso de Washington y la crisis de la educación en América Lati na". En Alvarez Uría y otros [comp] Neoliberalismo versus democracia. La Piqueta. Ma drid.1998. ORTIZ, Renato. "Modernidad-mundo e identidad" en Otro territorio, Bogotá, 199B. ORTIZ, Renato. Mundialización y cultura. Alianza Editorial. BsAs. 1997 GARCIA CANCLINI. Nestor . "El consumo cultural: una propuesta teórica" en Sunkel, Gui llermo (coord.] El consumo cultural en América Latina. Bogotá. 1999. FRELAT-KHAN, 8rigitte. "Las figuras de la transmisión" . En Frigerio, Graciela y Diker, Ga briela. La transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos. Un concepto para la educación. Ediciones Novedades Educativas. CEM. BsAs2004. 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MINZI, Viviana (2003] "Mercado para la infancia o una infancia para el mercado" en Car li, Sandra (direc/ comp] Estudios sobre comunicación, educación y cultura. Una mirada a las transformaciones recientes de la Argentina. La Crujía-Stella. BsAs PINEAU, Pablo. "La escuela en el paisaje moderno. Considera,ciones sobre el proceso de escolarizac ión". En Cucuzza, Héctor [comp) Historia de la educación en debate. Miño y Dávila editores. BsAs. 1996. Cuervo. M. La educación vista desde la comunicación y la cultura. Revista Horizontes Pedagógicos Numero 6. facultad de Educación. Corporación Universitaria Iberoameri cana. 2004 Varios [1999). Comunicación, educación y Cultura. Relaciones aproximaciones y nuevos retos. UNESCO. Fundación Social. Colombia PUIGGRÓS, Adriana (2000] Volver a educar. Ariel. BsAs. Cap.111. TORRES. Carlos A (1994) "La sociología de la cultura y la crítica pedagógica de Paulo Freire" en Sociología de la Educación. Corrientes contemporáneas . Miño y Dávila. BsAs. 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