Tensiones y posibilidades del investigador educativo colombiano: de la disolución mercantil a la defensa del deseo de saber

Tensiones y posibilidades del investigador educativo colombiano: de la disolución mercantil a la defensa del deseo de saber

El artículo expone elementos históricos que han incidido en la configuración de la investigación educativa en Colombia en las últimas décadas para mostrar de qué forma tal contexto ha influenciado en el investigador educativo. En primer lugar, describe vacíos presentes en los trabajos de investigación en educación. Desde allí, el análisis se centra en la universidad contemporánea y los efectos que ha tenido el capitalismo cognitivo y la mercantilización en estas instituciones que son uno de los escenarios donde se efectúa investigación educativa. En un tercer momento, muestra la incidencia de la lógica mercantil en la formación de investigadores educativos. Finalmente, el artículo propone elementos para tensionar el campo e incidir en la fo... Ver más

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El Ágora USB

1657-8031

2665-3354

Cuesta Moreno, Óscar Julián

Cabra-Torres, Fabiola

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

10.21500/16578031.6087

22

2022-08-31

394

408

Colombia

Investigación sobre la educación

Formación de investigadores

Política educacional

Formación de docentes

Hegemonía cultural

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

El Ágora USB - 2022

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El artículo expone elementos históricos que han incidido en la configuración de la investigación educativa en Colombia en las últimas décadas para mostrar de qué forma tal contexto ha influenciado en el investigador educativo. En primer lugar, describe vacíos presentes en los trabajos de investigación en educación. Desde allí, el análisis se centra en la universidad contemporánea y los efectos que ha tenido el capitalismo cognitivo y la mercantilización en estas instituciones que son uno de los escenarios donde se efectúa investigación educativa. En un tercer momento, muestra la incidencia de la lógica mercantil en la formación de investigadores educativos. Finalmente, el artículo propone elementos para tensionar el campo e incidir en la formación de los futuros investigadores y en las prácticas de los investigadores vigentes, de tal manera que se logre una reorientación de los parámetros que determinan al campo educativo.
Cuesta Moreno, Óscar Julián
Cabra-Torres, Fabiola
Investigación sobre la educación
Formación de investigadores
Política educacional
Formación de docentes
Hegemonía cultural
22
1
Núm. 1 , Año 2022 : Enero - Junio
Artículo de revista
Publication
Universidad San Buenaventura
https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/6087
Álvarez, A. (2011) Los maestros investigadores. De posturas, supuestos y campos. Actualidades pedagógicas, 57, pp. 15-32.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
El Ágora USB
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
Español
El Ágora USB - 2022
Journal article
Researcher Training
The article exposes historical elements that have influenced the configuration of educational research in Colombia in recent decades to show how this context has influenced the educational researcher. In the first place, it describes gaps present in educational research works. From there, the analysis focuses on the contemporary university and the effects that cognitive capitalism and commodification have had on these institutions, which are one of the scenarios where educational research is conducted. Thirdly, it shows the incidence of mercantile logic in the training of educational researchers. Finally, the article proposes elements to stress the field and influence the training of future researchers and the practices of current researchers, so as to achieve a reorientation of the parameters, which determine the educational field.  
Tensions and Possibilities of the Colombian Educational Researcher: From Mercantile Dissolution to the Defense of the Desire to Know
Cultural Hegemony
Teacher Training
Educational Research
Educational Policy
2022-08-31
408
394
2665-3354
10.21500/16578031.6087
2022-08-31T19:28:21Z
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1657-8031
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